【正文】 升到了文章的主旨：梅花的的特點也就是中華民族的特點，是中國人的特點，是有氣節(jié)人物的特點。對這課我采用了從課題入手，激發(fā)興趣導入新課，我利用精心設計的導語配合圖片的展示讓學生了解事件發(fā)生的大背景，從而對學生們陌生的時代里產(chǎn)生的英雄產(chǎn)生好奇，激發(fā)了對這篇文章的學習興趣。根據(jù)對新《課標》的學習，我在教學實踐中進行了思考和嘗試。請寫出兩句借月抒懷的詩句參考答案：，和摸蛋。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惘悵，有留戀，有惋惜?？浯笠稽c說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點綴其間。那葦我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。，天涯共此時。第一篇：月是故鄉(xiāng)明閱讀答案月是故鄉(xiāng)明閱讀答案、五自然段中追憶了哪些童年趣事？，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？。情人怨遙夜，竟夕起相思床前明月光，疑是地上霜。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了?？觽€風光無疑是絕妙的。流光如逝，時不再來。，以突出故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念。以下就是我對在教學《梅花魂》時的收獲。二、體味文意抓主旨，深入學習課文中的精彩片斷，作者借助于語段中委婉含蓄的意思來表達一種情感。透過理解“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。透過閱讀體會“分外愛惜，家人碰也碰不得”“用保險刀片輕輕刮去污跡，用細綢子慢慢抹凈”感受對墨梅圖的珍愛。設計這以環(huán)節(jié)使學生積累了語言，同時發(fā)散了思維，拓寬了思路。第四篇：月是故鄉(xiāng)明《月是故鄉(xiāng)明》教學設計一、活動背景背景分析：，使學生了解中秋起源、中秋習俗、月亮傳說、詩詞歌賦、中秋燈謎等，從中深刻體會中秋節(jié)的意蘊，感受中華民族的傳統(tǒng)文化。時間為2－3分鐘，展示自己收集來的成果。月兒彎彎照九州等教師搜集資料）從以上的詩句中，我們可以看到，明月這一靈妙的意象寄托了人們無限的深情。（教師整理學生提出的問題，讓學生自主回答，教師加以點撥指正。）主要內(nèi)容設計有嫦娥奔月、后羿射日傳說故事，拜月、吃月餅、猜燈謎、觀潮等風俗。根據(jù)活動課題“中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”，查找相關資料，提出若干研究問題，組建活動小組。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧！（三）制定方案，布置任務分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。引導學生在活動過程中邊實踐、邊反思、邊評價。六、活動反思：這次活動是探究性學習的一個嘗試，主要目的是改善學生的學習策略，激發(fā)學生學習興趣，并能展開自主合作學習。走進村落，寂靜無人，兒時的玩伴都已為人夫為人婦，遠走高飛，老人大多已經(jīng)故去，全村常住人口不到百人，雙節(jié)期間此番情景讓人感到些許落寞。經(jīng)風雨、斗寒霜、忍暗夜、耐凄涼，傲骨錚錚，不改其志，那持久不敗的暗香，沁人心脾。相傳在元朝末年，淮河流域出現(xiàn)了一支農(nóng)民起義軍，這支部隊紀律嚴明，所到之處，秋毫無犯。和小時候看到的一樣，鄉(xiāng)村的中秋滿月那樣光潔靜謐，播撒滿地光輝與清涼，不像城市上空的月亮，在霓虹燈和喧囂的映襯下顯得那樣落寞無神。靜靜地陪伴在父母身邊，往昔恍然，羔羊跪乳烏鴉反哺，而今父母已經(jīng)身形老邁，沐浴在這如兒時的蒙蒙月光下，令我懷舊的情愫蔓延于夜空，一絲顫動掠過心靈。有幾位士兵饑餓難忍，在田間摘了一些瓜果充饑，不料此事被主帥發(fā)覺，等天亮了便準備將那幾個偷東西的士兵治罪。傍晚時分，父親開始給幾個孩子扎火把，我和母親到院后的樹林里開始摘柿子，今年陽光充足，柿子長得好，光影流動間，那一顆顆紅彤彤的柿子，俏皮地撲入視線，讓人心動。父母早早的在院門口等候，看到幾個孫子孫女嘰嘰喳喳圍上去，他們比見到我們這些兒子還高興。值得思考的是在活動過程中，問題設計的針對性問題，教師的引導應變能力。賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。登高望遠，寫下你的感想。學生分組展開實踐調(diào)查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。