【正文】 心中頗多感受。”這句話的意思。敏而好學(xué)，不恥下問。課 題1孔子拜師課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思?？鬃酉蛘l拜師？他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用“——”標(biāo)出文中讓自己感動(dòng)的句子，并在旁邊住上自己的讀書感受。編撰了我國(guó)第一部編年體史書《春秋》。1孔子拜師課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。背誦部分課文。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。第一篇：小學(xué)語文三年級(jí)第五單元第五單元教材分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。據(jù)有關(guān)記載，孔子出生于魯國(guó)陬邑昌平鄉(xiāng)（今山東省曲阜市東南的南辛鎮(zhèn)魯源村）；孔子逝世時(shí)，享年73歲，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。說說課文的敘述順序，并動(dòng)筆記下來。正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）讀課文，把自己感觸最深的部分畫出來。面對(duì)本課中的孔子、老子，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么嗎？（三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)理解下列詞語意思或者用它說一句話 風(fēng)餐露宿：日夜兼程：風(fēng)塵仆仆：在具體語境中領(lǐng)會(huì)意思相近的詞語。仔細(xì)回想自己的課堂和老師們的點(diǎn)評(píng)，我做了以下兩方面的反思。二、抓住主線來貫穿課堂。一、課堂整體把握不夠： 課堂中雖然我以一條線來貫穿全文，但是在談?wù)摽鬃拥钠沸袝r(shí)，沒有整體把握。在本堂課中我原本預(yù)設(shè)在了解孔子的資料以后寫“丘”字的。1盤古開天地課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。神話作為民間文學(xué)的一種形式，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會(huì)形態(tài)的具有高度幻想性的故事。盤古開天地的“開”是什么意思？聯(lián)系上下文理解詞語：混沌、奔流不息、滋潤(rùn)、創(chuàng)造。 zhījī fūzī r249。品讀課文，感受故事的神奇。（改變?cè)~語順序，不改變句子意思。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民豐富想象力。現(xiàn)今河北邢臺(tái)臨城人士。這在當(dāng)時(shí)是世界橋梁中的首創(chuàng)。小組自學(xué)生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。ngjiāng249。ngku224。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。學(xué)生對(duì)精美一詞的理解不是很到位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。畫有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，并畫?3種動(dòng)物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。對(duì)照?qǐng)D畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。怎么讓學(xué)生感受到作者做畫的精心和古畫的歷史價(jià)值呢？這成了我本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但學(xué)生匯報(bào)時(shí)比較自由，先匯報(bào)了“街市”，又匯報(bào)了第四段的“橋北頭情景”，打亂了文章的順序，顯得有些雜亂。“這一次的欣賞，在孩子心田累積的不僅是畫面，是文字，更是文化的積淀，從而達(dá)到本課的德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望天門山》。重點(diǎn)詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。觀察這些字在田字格的位置。板書課題。第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)蘇軾的了解。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來,結(jié)合畫面講述。摘抄課文中優(yōu)美的詞句，豐富語言的積累，教學(xué)重難點(diǎn)：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn) 教學(xué)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我國(guó)的最南端，在海南島的東南海面上，有一片島嶼，像朵朵星蓮，像顆顆珍珠星羅棋布于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。第二課時(shí) 上節(jié)課我們一起欣賞了西沙群島的海水 海水這么美，你們想不想親眼看一看？（解說：聽，海浪拍岸的聲音，看，如此湛藍(lán)的海水，就像一塊藍(lán)色綢緞在舒展運(yùn)動(dòng)。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。一、獨(dú)立學(xué)習(xí)，感知全文學(xué)生自讀課文，力求把課文讀通讀順。二、學(xué)習(xí)“春景圖”學(xué)生自讀課文，了解自然段的寫法。五、分層導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用問題，拓展實(shí)踐 第一層次：我學(xué)懂了指名學(xué)生說說課文哪些地方讓你動(dòng)感情？請(qǐng)讀給你的朋友聽聽。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。霓虹燈：彩色的燈。③這么繁華的萬國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。有時(shí)?，有時(shí)?”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。課前，你還了解了香港的什么？老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。④學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。n shāo huāng shān liǎn mi224。n z224。 f(8分)仿佛()格外()頓時(shí)()贊美()七、用打比方的方法，把下面的句子寫具體。九、閱讀短文，完成練習(xí)。(3分)紅葉的外形都不一樣，有的，有的，還有的。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。腦()竭()睡()刑()匆()惱()渴()唾()型()蔥()咽y224。這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人的作品。(3)“一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉起來。(一)選自《她是我的朋友》過了一會(huì)兒，他突然()了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。男孩立刻停止了()，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。媽媽的生活太緊張了，她沒有時(shí)間打扮自己。)抱著我，動(dòng)情地說：“有了你這份心，媽媽也就不會(huì)老了。模擬課文情節(jié)（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”（3）“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”導(dǎo)入課文。四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，說一說，為什么喜歡？第二課時(shí)時(shí)間：四．理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。C、你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號(hào)標(biāo)出。這篇課文是寫事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。他是怎樣獻(xiàn)血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。A、出示生字詞。B、出示：抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。對(duì)照插圖，復(fù)述內(nèi)容?！部蛇x擇其中的一個(gè)人物重點(diǎn)說。交流自己讀過的童話故事，簡(jiǎn)單交流?！把省睘槎嘁糇帧＃?）“累”下邊不是“系”，“舔” 右下部不是“小”字。（1）齊讀第一自然段。正是小姑娘對(duì)母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。理解課題。引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機(jī)提問激趣。重點(diǎn)問題交流：（1）你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法？（2）如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？四、課堂延伸：引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想怎么做的，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？語文園地五第一課時(shí)：口 語 交 際時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。請(qǐng)代表上臺(tái)交流。在綜合性學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)了解了很多感人的故事；在口語交際活動(dòng)中，你已經(jīng)深深地體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛，這次習(xí)作，就請(qǐng)你用一兩件 事，寫寫父母對(duì)自己的愛，也可以寫一寫發(fā)生在自己與父母之間的感人的事。二、評(píng)議師生共同評(píng)議。實(shí)物投影顯示，學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 。自讀韻文，了解樹木的常識(shí)。自由談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解。師總結(jié)：同一個(gè)漢字，在不同的語言環(huán)境里，他的意思是不同的。三、再讀欣賞，謄寫。在整個(gè)這一件事情中，你的心情有什么變化？同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。師述：我們的爸爸媽媽是如此的愛我們，可是我知道，有的同學(xué)在家里稍有不如意的地方，便經(jīng)常和爸爸媽媽大吵大鬧，隨意亂發(fā)脾氣。具體生動(dòng)的講故事，努力用語言打動(dòng)他人。二、自瀆課文理解。板書：教學(xué)反思：19媽媽的帳單時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文。（4）水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。（3）抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要。學(xué)生書寫。記憶字形。二、讀通課文。有感情地朗讀課文。這一段真切地寫了阮恒輸血時(shí)的動(dòng)作、神情以及小作者的感情變化。過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?！步铏C(jī)點(diǎn)出教學(xué)目標(biāo)〕二、講讀課文第二部分：默讀課文，思考：A、一陣沉默之后，阮恒是怎樣舉起小手的？請(qǐng)劃出有關(guān)的動(dòng)詞。第二課時(shí)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：講讀課文第二部分，抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，來體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。交流：A、“迫”的部首是{ }，再查{ }幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{ }，在字典中的解釋有：a 逼迫；b 急促；c 接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{ }。請(qǐng)運(yùn)用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。B、課文中5－－11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。、感悟。由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。ng)對(duì)著鏡子涂抗皺霜呢!。我萌發(fā)了買抗皺霜的念頭，讓媽媽恢復(fù)原來年輕美麗的容顏。醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他，男孩立刻停止了哭泣。阮恒搖搖頭?！薄俺聊笔且?yàn)?。尤其是“?)yān()鉆zuān()zu224。(2分)這段話通過對(duì)、的描寫，反映了原野的特點(diǎn)。紅葉的顏色也不一樣，有的，有的，還有的。這些紅葉的外形都不一樣，有的長(zhǎng)圓，有的扁圓，還有的是星形。秋天，柿子樹掛滿了熟透的果實(shí)，仿佛___________________。n)三、比一比，再組詞。ng d236。ng()()()()()ch寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。小組背誦。⑤拓展延伸。深──與“淺”的意思相反。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。②背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱?！瓷罨瘜?duì)課文的理解〉 第二層次：我會(huì)說學(xué)生選擇自己身邊的一種景物，說出它的特點(diǎn)。（4）、你最喜歡的句子是哪些？把它美美地讀一讀三、合作學(xué)習(xí)，探究問題學(xué)生圍繞問題，分組自讀二、三、四自然段。二、自主學(xué)習(xí)，讀中識(shí)字借助拼音，自讀課文（提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段，劃出生字新詞。二、學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用問題探究教學(xué)方法。①我們先來看珊瑚各種各樣美我們來看一看吧（課件）珊瑚美嗎？作者用比喻句寫清了珊瑚的樣子寫的多美??！你能讀出珊瑚美嗎？指導(dǎo)讀指讀 ②再來看看海參與大龍蝦多懶洋洋“蠕動(dòng)”是什麼意思？海參的爬行速度相當(dāng)慢一小時(shí)還走不了三米路呢?。ㄅx）③大龍蝦威武全身披甲你能說說你對(duì)“全身披甲”這個(gè)詞的理解嗎？你能用動(dòng)作表演一下威武的樣子嗎？（男生讀）2．他們多有趣啊讓我們一起再來仔細(xì)欣賞欣賞吧（課件）3．這三種水產(chǎn)品真是各有特色，但是西沙群島海底最多的還是魚，請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文第4自然段，看看你從那些詞句看出魚多？用筆畫下來 1“成群結(jié)隊(duì)”是什麼意思？2“數(shù)不清”說明魚多，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指讀 你注意到他除了讀“數(shù)不清”，還讀了哪個(gè)詞？各種各樣說明魚不僅數(shù)量多，而且種類多組讀3“