【正文】 意把兩只小動物根據(jù)書中的描述貼在黑板這口井的相應(yīng)位置上。小鳥和青蛙各自認(rèn)為天有多大？（師隨即板書“井口那么大”“無邊無際”）（2）青蛙此時是在哪里看天的？（井底）（3）青蛙在坐在井底認(rèn)為天不過井口那么大。同學(xué)們！我相信你們學(xué)完這篇文章后一定會被小鳥的見多識廣、謙虛誠肯所打動，也一定會為青蛙的自高自大而氣憤。）第二篇：《坐井觀天》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)【摘 要】根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課時注重本體性教學(xué)內(nèi)容、非本體性教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的運(yùn)用，在教學(xué)中貫穿了語文課堂教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身，抓文中三次對話，認(rèn)識人物語言描寫，神態(tài)描寫。青蛙坐在（）小鳥落在（）過渡：處在不同的位置的小鳥和青蛙，對天的大小有著不同的看法，那么它們一共進(jìn)行了幾輪對話呢？（三輪）三、輔導(dǎo)自學(xué)，品讀感悟出示學(xué)法：一、讀：青蛙和小鳥的對話。（2）自主學(xué)習(xí)（3）匯報交流1）第二次對話青蛙→“朋友，別說大話了！”（讀出不相信的語氣）小鳥→“你弄錯了”（讀出勸告的語氣）2）第三次對話青蛙→傲慢，自信，自以為是鳥→耐心擺事實(shí)，講道理的語氣（課件出示）青蛙笑了說…………小鳥也笑了，說…………3）用“?”畫出神態(tài)詞（即表情）（訓(xùn)練重點(diǎn)：認(rèn)識神態(tài)描寫，初步了解其作用）“笑”青蛙覺得小鳥說錯了，笑了?！保ǎ┑卣f：“東東，你怎么遲到了？”3.（）（）地說：“________”七、課后作業(yè)續(xù)編《坐井觀天》板書設(shè)計(jì)：青蛙：天井口大（看得窄?。┬▲B：天無邊無際（看得廣大）第三篇：《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)臺兒莊區(qū)明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。愿意朗讀而且表現(xiàn)不錯。四、教學(xué)方法（一）先學(xué)后教利用自學(xué)指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的后繼教育打下基礎(chǔ)。二、精讀感悟，感情朗讀（第四次先學(xué)后教）出示圖片青蛙在井里，小鳥在井沿，同學(xué)們現(xiàn)在你們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了落在井沿上，他們在爭吵什么呢？（1）出示自學(xué)指導(dǎo) ：大聲朗讀課文，青蛙和小鳥之間有哪些對話？分別用“”和“﹋”畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。你用感嘆的語氣讀出了天的大。不信，你跳出井口來看一看吧。教師邊范寫邊指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)坐井觀天青蛙：見識短淺、傲慢、自信小鳥：有耐心我們：要做一個見多識廣的人七、教學(xué)反思“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授，而在喚醒、激勵和鼓舞！”在多元智慧的砥礪碰撞中，為了讓每一個學(xué)生都體驗(yàn)到幸福和快樂，我希望自己能把知識當(dāng)成禮物送給學(xué)生！下面我就《坐井觀天》一課的教學(xué)進(jìn)行一些思考。因此，在一定的時機(jī)里，隨著學(xué)生的思維潮流，師生如果有靈感出現(xiàn)，而且是吻合教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的，那么應(yīng)及時捕捉，并付于實(shí)踐，及時轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。教師借助多媒體，出示青蛙跳出井口的畫面，圍繞“青蛙跳出井口會怎么樣呢”等問題，采用小組內(nèi)合作的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮豐富的想象，讓每組學(xué)生在一個共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出個性化的語言，促使學(xué)生的知、能、情得到不同層次的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、青蛙和小鳥的頭飾 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入二、借助拼音朗讀課文。）青蛙和小鳥的 位置你們知道嗎?要不你來說說看？（在白板上畫青蛙和小鳥的位置）③(出示課件3)那“坐井觀天”什么意思呢？適時板書課題：坐井觀天二、朗讀感悟（播放課件4）這兩只小動物吵吵鬧鬧，你不讓我，我不讓你。小鳥的話“一百多里”要讀出路程的遠(yuǎn)，從而感受天的大。）（4）那么青蛙看到的天是什么樣的呢？理解反問句“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”，齊讀青蛙的話，體會青蛙的自以為是。不信，你跳出井口來看一看吧。來理解天的大。（1）青蛙并沒有說謊，他說的是真話，他看到的天的確只有井口那么大，這是一只誠實(shí)的青蛙。我們不應(yīng)該討厭他、指責(zé)他，而應(yīng)該同情他、幫助他。誰來讀讀課題？（教師隨即板書課題：坐井觀天。下面張老師要做一個小小的調(diào)查：喜歡這一只青蛙的同學(xué)請舉手，不喜歡這一只青蛙的同學(xué)請舉手。張老師這兒就有幾個例子（出示）：（1）小明這次到北京轉(zhuǎn)了一圈，可開眼界啦！以前整天呆在村里，坐井觀天，沒想到外面發(fā)生了那么大的變化。（4）井底沒有豐富的食物，只能吃一些不小心掉進(jìn)來的小蟲子，有時還要餓肚子，我覺得它很可憐。（6）他永遠(yuǎn)也無法享受外面精彩的世界，他太可憐了。（3）我們很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西太多了。你覺得這是一只怎樣的青蛙？板書：這是一只（）的青蛙交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文談自己的見解。）“坐井觀天”是一個成語，這一個故事在我國流傳了千百年，成為家喻戶曉的故事。我們不能像這只井底之蛙一樣目光短淺，自以為是，應(yīng)該讓自己變得像小鳥一樣見多識廣。（3）這一只青蛙一生下來就呆在這一口枯井中，沒有親人，沒有同伴，太孤獨(dú)太寂寞了。（再播放課件17）青蛙坐在井里看天的課件，幫助學(xué)生理解青蛙的觀點(diǎn)，因?yàn)樯钌畹木趽踝×饲嗤艿囊暰€，所以青蛙看到的天空只有井口那么大。問青蛙：小青蛙你剛才在笑誰啊，你笑小鳥什么??？問小鳥：小鳥，老師剛才看到你也笑了，你一定在笑青蛙對吧，你為什么要笑青蛙呢？（2）白板上寫句子：“我（）不會弄錯的” 如果要在括號里加個詞，你會怎么加？（3）如果你是這只小鳥，你會覺得這是一只怎樣的青蛙？，注意讀出它們不同的語氣。（播課件13）（7）用“無邊無際”練習(xí)說話。（課件12）青蛙：朋友，別說大話了！天