七年級上數(shù)學(xué)教案：32解一元一次方程(一)(完整版)
【正文】 （2）式子（x－2）－（4x－1）去括號，得；（3）式子（x－2）＋3（4x－1）去括號，得；（4）式子（x－2）－3（4x－1）去括號，得.（二）嘗試指導(dǎo)，講授新課例1 解方程3x－7（x－1）＝3－2（x＋3）.師：與上節(jié)課解過的一元一次方程相比，這個一元一次方程有什么特點？生：……師：這個一元一次方程的特點是帶有括號，解帶有括號的一元一次方程，先要去括號.（以下師給出步驟，逐步讓生嘗試）師：請同學(xué)們自己畫出表示解這個方程過程的框圖.（生畫框圖，師巡視指導(dǎo)，然后由生說，師在黑板上畫出框圖）（三）試探練習(xí)，回授調(diào)節(jié) ：解方程4x＋3（2x－3）＝12－（x＋4）.解：去括號，得.移項，得.合并同類項，得.系數(shù)化為1，得.（x－4）＋2x＝7－（x－1）.2311（四）歸納小結(jié)，布置作業(yè)師：今天我們解的一元一次方程需要四步來解，是哪四步？ 生：去括號、移項、合并同類項，：（指框圖），用三步、四步解一元一次方程也好，解一元一次方程的過程都是把一個方程變成另一個方程，又把一個方程變成另一個方程，而且最終都是為了把方程變成x＝＝a就是方程的解.（作業(yè)： .）第二篇：(一)教案(人教新課標七年級上)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)第三篇：《 解一元一次方程——移項》教學(xué)設(shè)計《 解一元一次方程——移項》教學(xué)設(shè)計廣興學(xué)校侯淑貞【教學(xué)目標】一、知識與技能通過分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程解決問題，進一步認識方程模型的重要性．掌握移項方法，學(xué)會解“ax＋b=cx+d”類型的一元一次方程．二、過程與方法通過解形如“ax＋b=cx+d”的方程，使學(xué)生感受解法中蘊涵的化歸方法，體驗數(shù)學(xué)中的建模思想．三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勇于探索的精神。請你們想一想，狐貍說的對嗎？為什么？顯然，狐貍的說法是不對的，那是為什么呢？二、自主學(xué)習(xí)【活動1】自學(xué)課本88頁問題2，圈出題里關(guān)鍵的詞,并回答下列問題：把一些圖書分給七年級某班學(xué)生閱讀，如果每人分3本，則剩余20本；如果每人分4本，則還缺25本．這個班有多少學(xué)生？（以學(xué)生身邊的實際問題展開討論，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活）【設(shè)計意圖】進一步滲透模型化思想，引發(fā)學(xué)生認知上的沖突，尋求解決途徑，感受解決問題的方法與思路。練習(xí)1：慧眼找錯(1)由x=5+2x得x =2x+5。【設(shè)計意圖】進一步鞏固利用移項，合并同類項解方程的方法。請問手工小組有幾人（設(shè)手工小組有x人）？盈不足術(shù)是我國古代數(shù)學(xué)中的優(yōu)秀算法.《九章算術(shù)》有這樣一個問題: 今有共買物,人出八,盈三。因此這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。第五篇： 解一元一次方程（一）合并同類項與移項 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備(1)知識目標：1．了解一元一次方程的概念．2．掌握含有括號的一元一次方程的解法．(2)能力目標：通過實驗培養(yǎng)學(xué)生探索能力、觀察能力、概括能力和應(yīng)用新知的能力，滲透“化歸”的思想．(3)情感目標：通過實驗操作增強合作交流的意識．
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