給教師的建議的讀書(shū)筆記及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 學(xué)生的思想特別愛(ài)開(kāi)小差，于是有些學(xué)生年年的評(píng)語(yǔ)中老師都有一句：“希望你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力要集中”應(yīng)該說(shuō)，注意力不集中與學(xué)生的年齡特點(diǎn)有很大的關(guān)系，他們特別容易被一些奇異的、刺激的事物所影響，他們的注意力保持不了多長(zhǎng)時(shí)間，這是他們的天性使然。 ” 我也常聽(tīng)到這樣的話但我自己盡量注意不說(shuō)這樣的話。在學(xué)習(xí)中取得成就－－這一點(diǎn)形象地說(shuō)乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃著 “ 想成為一個(gè)好人 ” 的火花的那個(gè)角落的一條蹊徑。更讓我覺(jué)得困難的是我始終無(wú)法認(rèn)可這本書(shū)在教育中的經(jīng)典價(jià)值盡管它講了不少有效的教育策略也充分地展示了作者的教育智慧也不缺少作者對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神與濃濃愛(ài)意。能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感取決于教師對(duì)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績(jī)的看法。這學(xué)期有一個(gè)插班生叫邱友煊的孩子讓所有任科教師頭疼不已上課坐不住老是影響前后左右的同學(xué)學(xué)習(xí)。”這本書(shū)是一位長(zhǎng)者送給我們年輕人的一件珍貴的禮物，書(shū)中，這位長(zhǎng)者那么執(zhí)著而真誠(chéng)地對(duì)我們提出建議和勸告，這些建議和勸告看似淺顯，實(shí)則是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”，他用那么多的實(shí)例和體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)、教學(xué)論、心理學(xué)的基本理論闡述得生動(dòng)明白，如在我們耳邊娓娓道來(lái)。他的這段話是什么意思呢?我的理解是如果上課時(shí)老師單靠知識(shí)的本身去吸引兒童，這幾乎是不可能的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)W習(xí)本身就是一種艱苦的勞動(dòng)。照亮學(xué)生，也要照亮自己。為了直接與孩子打交道，他放棄教育局長(zhǎng)的職位，而甘愿當(dāng)一名校長(zhǎng)和教師——在擔(dān)任校長(zhǎng)的同時(shí)，他還一直擔(dān)任一個(gè)班的班主任并負(fù)責(zé)教學(xué)工作。他稱(chēng)學(xué)校的
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