【正文】 的生命就這樣結(jié)束了，留下了永生的遺憾。我們有了平安，才能在優(yōu)美的環(huán)境下，孜孜不倦地學習。這時不和諧的一幕出現(xiàn)了，瞧!老師剛把的隊伍帶出校門，原本整齊的隊伍就變得支離破碎。同時結(jié)合迎世博，指導學生從身邊做起，宣傳交通安全知識，用實際行動迎接世博會。辨析身邊不安全過馬路的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們的手已經(jīng)學會了寫字、畫畫，學習、勞動。交通標識常常安置在馬路、路口顯眼的位置上，細心的小朋友對它們肯定很熟悉。這則兒歌告訴了我們來到十字路口要注意些什么，注意這個字，（指“瞅”）它念（chǒu），表示看的意思，為了兒歌讀起來順口、好聽，這里就用“瞅”字，下面就請大家來讀讀看。師：同學們，我們馬上就要去秋游了，這時我們怎么過馬路才安全呢？（同學回憶以前外出時的情景，說說集體出行安全要點）。對小學生來說，必要的知識很重要。指導學生使用《我是小小宣傳員》活動記錄卡。附1：《安全步行歌》步行來到馬路口，來往車輛多瞅瞅；看到紅燈把步收，綠燈閃閃快步走。重視交通安全，是我們每個公民的義務(wù)，更是我們每個公民的責任，希望同學們能夠做到有禁就止，有準就行，為建設(shè)和諧社會營造良好的道路交通環(huán)境，讓我們攜起手來，共同呵護這生命之花，真正做到“珍愛生命、安全出行”！宿城區(qū)中揚小學六（2）班蘇敏一條條寬闊的馬路，一輛輛奔馳的汽車??今天，四通八達的交通網(wǎng)絡(luò)帶來的方便和快捷，促進了現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，但隨之而來的是一幕幕血淋淋的人間慘?。阂惠v大客車因嚴重超載，司機疲勞駕駛而沖下山崖，車毀人亡；一個騎摩托車的小伙子亂闖紅燈，喪命于車輪下；司機酒后駕駛，車禍無情奪走了全車人的生命，真是“杯中一滴酒，親人兩行淚”啊??這一幕幕悲慘的畫面雖然是我在學校交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無數(shù)個，這血的教訓為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘。學習概括中心思想。二正字音際遇：遭遇（多指好的）。犀利（xi）：（武器、言語等）鋒利；銳利。似曾相識：好像曾經(jīng)認識它。四、概括文章內(nèi)容要點，理解文章大致意思，討論：1．集中注意力默讀課文，想想課文若分為三部分該怎么分，為什么？第一部分（1—3）：寫“我”進了北大，實現(xiàn)了童年的夢想。總之，這個部分主要表達作者從小就對北大一往情深，心儀已久?！边@句話中“船客”、“舵手與船工”、“兩岸風景變換”各指什幺？為什幺是從“九十年前的源頭”出發(fā)？——比喻各指求知的學子，執(zhí)教的教師，世事的變遷?！疚臄懥俗髡吲c北大的際遇以及自己在北大的懷抱中成長的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對北大的向往、熱愛、感激和要為北大做出貢獻的情意。倘佯似曾相識茫然若失通幽曲徑4本文作者有那種“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀的精神，你有什么渴望？請你模仿這個排比句，寫出自己的渴望。五、寫作特點1形式自由，隨情所至；2人稱變換，利于抒情，形式靈活；3語言優(yōu)美，用詞豐富；六、小結(jié)本文作者是個早慧型的人才。9朗讀最后一個部分，這一部分表達作者對北大的什幺感情？“為北大擷取最燦爛的珍珠，北大是我的一部分，是一部分的我，我還會回到你的身邊。朗讀11段，第10段第一句話所起的作用是什幺？“更喜歡讀北大的人”，“人”可以“讀”嗎？在這里“讀”是什幺意思？此文的作者又從北大的人身上讀出了什幺？回憶一下，朱自清從父親的背景中“讀”出了什幺？小弗郎士又從韓麥爾先生身上“讀”到了什幺？——北大人的或內(nèi)斂或盡顯的風采。第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什么。凝重（ning）：凝固而又沉重。佛教徒或道教徒揩現(xiàn)車份界人與人才人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的機會。教學時間：一課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境,簡單介紹作者田曉菲，導入新課。學習交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，更想向所有人呼吁：人的生命只有一次，讓我們攜起手來重視交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命，讓悲劇不再重演！第五篇：珍愛生命平安出行教學目標：1．繼續(xù)學習給課文分段、歸納段落大意的方法。想到這里，我的心久久不能平靜。遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。四、總結(jié) 師：高高興興出門，平平安安回家?？矗【煲呀?jīng)來了，讓他們來教教我們警察叔叔的指揮手勢吧?。▽W習手勢操：停止手勢，向左轉(zhuǎn)彎手勢，直行加速手勢）【點評】小交警是長征中心小學的特色活動。集體出行聽指揮，排齊隊伍齊步走。師：有時我們也可能會碰到道口沒有紅綠燈，這時我們又應(yīng)當怎樣過馬路呢？（看演示）總結(jié)出示：先看左再看右，確定安全才通過。）【點評】學會“馬路語言”交通標識，提法生動形象。（ppt出示：珍愛生命）師：然而，生命也是很脆弱的。生命在歷史的長河中繁衍，綻放出了絢麗奪目的光彩。依據(jù)學生實際。有的在馬路中間談笑風生，任憑汽車怎樣鳴笛都沒反應(yīng)?？粗鴺窍乱涣辛姓R的隊伍就像一條條長龍。我恨我自己，恨自己總把老師和父母的再三叮嚀當耳邊風，有時還嫌他們啰嗦呢。現(xiàn)在卻永遠的離開了你們，留給了你們無邊的