【正文】 ，杜絕亂勾、大勾、寫草書。一、備課可以不寫詳案，但必須有簡案。數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改要求一、作業(yè)量，課外作業(yè)要符合國家教委的有關(guān)規(guī)定。作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計(jì)；補(bǔ)充題要抄在備課本上）（6）板書設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)板書，板書內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性，要注意板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)。、難點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重、難點(diǎn)要分開來寫。并附批語。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會(huì)特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。（7）、加強(qiáng)與學(xué)生家長、社區(qū)的溝通聯(lián)系也希望各位教師能按時(shí)到校、到班、到崗，切忌遲到、曠課、早退、無故缺席的現(xiàn)象。對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。還有就是學(xué)生基本情況記錄不全面。期待改進(jìn)之處：教學(xué)反思過于簡單，應(yīng)認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆。有個(gè)別的教師聽課記錄不夠明確，而且評語比較籠統(tǒng)，希望各位教師在今后的工作中，明確評語的優(yōu)缺點(diǎn)。所有教師備課具有個(gè)性化，部分教師的個(gè)性化更突出，體現(xiàn)了學(xué)生為主的理念，充分培養(yǎng)了孩子理解和運(yùn)用語文的能力。課時(shí)安排也結(jié)合了本學(xué)期的時(shí)間安排，教學(xué)進(jìn)度也落到實(shí)處。個(gè)別教師課后無教學(xué)反思，教學(xué)反思希望是能對自己今后的教學(xué)有幫助的記錄，高度要提升，要更有它存在的價(jià)值型。學(xué)生作業(yè)格式正確，質(zhì)量較高。針對于家訪來訪記錄，大部分都記錄較為詳細(xì)（時(shí)間、姓名、情況等），各班都召開了家長座談會(huì)，記錄詳細(xì)。批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。（4）、關(guān)心學(xué)生的生活與健康。、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)、課時(shí)分配、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆和教學(xué)后記。，清楚。（1）一年級：拼音本、田字格、描紅本、（2）二年級：田字格（每字23遍）、方格本（綜合練習(xí)，每詞3遍，詞與詞間空一格）、方格本（默寫本）（3）三年級到六年級：大語文本（雙線抄寫本，詞語至少抄寫2遍）（二）批改、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。二、備課。備課時(shí)應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。：（1）教師必須寫詳案，并且書寫要規(guī)范（用正楷字）。，教師應(yīng)作批改或檢查。量化細(xì)則備課：課時(shí)教案應(yīng)與排定的課表對應(yīng)（有耽擱應(yīng)注明），語文數(shù)學(xué)備詳案，包括單元目標(biāo)、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)后記。【注：檢查人員應(yīng)記載好每位教師的分課時(shí)占總課時(shí)的百分比、教學(xué)后記占總課時(shí)的百分比、板書設(shè)計(jì)占總課時(shí)的百分比。4．有的教師的備課本書寫很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：一、檢查方式本次檢查采取了集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。6．多數(shù)教師聽課數(shù)量達(dá)到了基本要求。個(gè)別教師才聽一節(jié)課。教師備課本（按臨時(shí)要求學(xué)科教師準(zhǔn)備）查備課本聽隨堂課（一般在第2或第3節(jié)）臨時(shí)決定聽課學(xué)科。第五篇：六認(rèn)真檢查小結(jié)六認(rèn)真檢查小結(jié)【編者按】：工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等。備課態(tài)度端正、認(rèn)真的老師有李德剛、周艷紅、龔士慧等老師。除了課堂作業(yè)，還有與課堂同行、補(bǔ)充習(xí)題、優(yōu)化三練，甚至還要改其他作業(yè)。部分教師的校內(nèi)聽課篇數(shù)不足，書寫比較了草。教導(dǎo)處通過聽、查、看等等方式，掌握了全校教師工作的第一手資料。對課堂作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)本整潔干凈,書寫工整。從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認(rèn)真的,辛苦的。初一、二學(xué)生書寫端正、認(rèn)真，初三學(xué)生字跡潦草，有不少學(xué)生仍在使用鉛筆書寫。根據(jù)計(jì)劃安排，于2012年4月28日晚，對我校全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查，這次檢查在認(rèn)真總結(jié)前兩次檢查的基礎(chǔ)上，本著求真務(wù)實(shí)、如實(shí)記載。從總體上看基本上做到了全批全改。最后才去寫教案，有點(diǎn)本未到置。板書設(shè)計(jì)要合理，教學(xué)后記要寫得具體，有針對性和實(shí)際意義。，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。3.“思考與調(diào)整”欄不要為應(yīng)付檢查而寫，要真正落到實(shí)處，有自己對課堂中某個(gè)環(huán)節(jié)的思考并重點(diǎn)記錄如何調(diào)整。作業(yè)種類多，但布置重復(fù)性作業(yè)。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和規(guī)范作業(yè)書寫格式。5．教學(xué)反思均超過15篇，20篇以上的很多。，學(xué)生能高質(zhì)量的完成。2．二次作文鼓勵(lì)一半以上隨堂或當(dāng)日面批，以達(dá)到二次作文的真正目的。既要讓學(xué)生掌握必要的知識和技能，又要發(fā)展學(xué)生的能力，特別是學(xué)生分析解決問題的能力，還要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)。教師批改及時(shí)，較認(rèn)真，部分教師使用富有激勵(lì)性的簡短評語，如戴先琴老師的鼓勵(lì)性圖章。英語 備課：一、優(yōu)點(diǎn)1．老師們態(tài)度認(rèn)真，備課格式規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、教學(xué)過程比較詳實(shí)。二、幾點(diǎn)建議 1．個(gè)別老師的“思考與調(diào)整欄”內(nèi)容不多，記載得略顯簡單。大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對待，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上批改，細(xì)致入微，二次批改較好，注重實(shí)效。二、幾點(diǎn)建議1．提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。，比較全面實(shí)在。今后的工作中，尤其在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。教學(xué)業(yè)務(wù)交流，不會(huì)針對某個(gè)人，不等同于學(xué)校行政所進(jìn)行的思想政治教育，完全沒有誡勉或訓(xùn)導(dǎo)的意思。所有科目的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)度與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度匹配，大部分已完成本冊的備課內(nèi)容。其他各年級的習(xí)字本，默寫本等做到了及時(shí)批閱，及時(shí)訂正。備課的目的是為了上課。這就會(huì)讓自己或他人產(chǎn)生疑問：課后用了多少時(shí)間反思？是圍繞學(xué)生、教材還是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行的反思？一節(jié)課到底反思了多少，一學(xué)期到底有何成敗得失？??檢查下來，我們不得不發(fā)出這樣的感慨：課堂診斷年年搞，平時(shí)反思糊涂了。平時(shí)，我們有過這樣的體會(huì)，如果沒有額外工作和偶發(fā)事件，每天就這樣上課，批改作業(yè)，訂正作業(yè)，完全可以在上班時(shí)間內(nèi)將這一切搞定。否則，作業(yè)量過少，要想夯實(shí)學(xué)生的雙基基本上是一句空話?；蚍此妓酥蹋苊庵氐父厕H，真正地給自己的教育教學(xué)以幫助。本次檢查，大部分老師的聽課節(jié)數(shù)在4節(jié)左右，新教師卻聽了15節(jié)，學(xué)習(xí)心態(tài)就彰顯在這組數(shù)據(jù)上了。譬如，有的老師就忘記了每次作業(yè)都要評定等第，每次作業(yè)都要批閱時(shí)間，每次作業(yè)都要及時(shí)訂正，訂正的作業(yè)要及時(shí)批改等等。如果每堂課能有一得，長期的堅(jiān)持，即使自身的隱性成長，也必然會(huì)通過平時(shí)的課堂教學(xué)露出來。不僅有課堂教學(xué)實(shí)錄片斷，還有作業(yè)的調(diào)整與布置，以及課堂出現(xiàn)新情況的應(yīng)對策略。聽課務(wù)實(shí)。電子教案均作了調(diào)整和教后反思。交流的目的是維護(hù)學(xué)校對外形象，提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的備課具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。需要改進(jìn)的地方：，或是一些教學(xué)過程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。2．提倡教師靈活滲透學(xué)法指導(dǎo)。二、幾點(diǎn)建議1．英語的抄寫作業(yè)格式幾位老師需統(tǒng)一?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。2．課前準(zhǔn)備充分。課堂作業(yè)的量在平行班中存在較大的差異，有的老師基本天天練，有的則一個(gè)星期練習(xí)一次，甚至更長時(shí)間。情境創(chuàng)設(shè)要簡潔明了，去除不必要的干擾材料，真正地為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高教案設(shè)計(jì)的原創(chuàng)率，建議在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)教案，反對直接網(wǎng)絡(luò)下載，照搬照抄。(2)給出整體修改的意見。，批改有效且符號標(biāo)準(zhǔn)。老師們均能注重教學(xué)反思與“調(diào)整”欄內(nèi)容相結(jié)合。備課均為詳案，沈根金、薛麗華兩位中老年教師仍能堅(jiān)持備詳案。：通過蘋果、加星等評語以及蓋有語文鼓勵(lì)性語言的印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不足《語文果程標(biāo)準(zhǔn)》精神，對“教學(xué)理念”的含義不甚理解，教學(xué)理念無法在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實(shí)。各科作業(yè)本一定都要保持干凈、整齊、不要亂畫。教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)性創(chuàng)造性不夠。但還有少數(shù)教師備課沒有達(dá)到學(xué)校的要求，需要及時(shí)彌補(bǔ)。為切實(shí)總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好的開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下；一、檢查的基本情況