【正文】 大叫倒下gōngzǐxiǎob225。魯國(guó)國(guó)君魯莊公決定親自護(hù)送公子糾回齊國(guó)。ijīnshāndōngzīb239。xiēbǐji224。ol236。yīg226。shangtāded236。實(shí)際上他的地位只相當(dāng)一個(gè)中等國(guó)的諸侯d224。zh224。gu239。讓書(shū)籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，讓知識(shí)為我們導(dǎo)航。一張小小的、有個(gè)性的、有創(chuàng)新的讀書(shū)積累卡，跨越時(shí)空，縮短了你與歷史距離。（學(xué)生匯報(bào)自己的讀書(shū)方法。這歷史的精華，文化的精髓都被濃縮在這本書(shū)里?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，充分體現(xiàn)了自主閱讀的思想理念。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生初步了解《中華上下五千年》內(nèi)容梗概及作者，并知道同一種書(shū)有不同的版本。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?？梢哉f(shuō)這本書(shū)對(duì)弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面做出了很大的貢獻(xiàn)，概括來(lái)說(shuō)，可以用這四句話來(lái)體現(xiàn)全書(shū)的內(nèi)容與價(jià)值。）教師總結(jié)讀好一個(gè)故事的讀書(shū)方法：同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書(shū)方法，很不錯(cuò)。但要想讀好整本書(shū)，這些方法還是有些欠缺的，針對(duì)整本書(shū)的閱讀，你還有什么好的建議？2進(jìn)一步引導(dǎo)歸納總結(jié)讀好整本書(shū)的讀書(shū)方法：五、小結(jié)延伸：今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了《中華上下五千年》，走進(jìn)歷史，我們會(huì)開(kāi)闊眼界；總結(jié)歷史，我們會(huì)更智慧。愿我們一生與好書(shū)為伴，體會(huì)樂(lè)趣，收獲智慧。zhōup237。ngu239。gu239。w226。chēngb224。ngq237。oqi225。）。管仲對(duì)魯莊公說(shuō)：“公子小白在莒國(guó)，離齊國(guó)很近。id224。huāngb249。zhǔnxiǎob225。ichēlǐbshangy249。hěnj236。ngji249。lǔzhuānggōngshuōgōngzǐxiǎob225。gōngzǐtīngd224。jūsh237。r227。g226。l236。gu239。ishāq237。g226。ogōngzǐjiūh227。gōngzǐxiǎ，原來(lái)是他的計(jì)策yu225。管仲被關(guān)在囚車?yán)锼偷烬R國(guó)。gōngzǐjiūdeshīf249。f226。in227。oshūy225。nghu237。ob224。fābīngdǎb224。離海比較遠(yuǎn)的諸侯國(guó)不得不依靠齊國(guó)供應(yīng)食鹽和海產(chǎn)。樂(lè)毅把莒城和即墨圍困了三年，沒(méi)有攻下來(lái)。太子即位，就是燕惠王。燕軍的將士都不服氣，可大伙兒敢怒而不敢言。他們還在城頭上瞧見(jiàn)燕國(guó)的兵士刨他們的祖墳，恨得咬牙切齒，紛紛向田單請(qǐng)求，要跟燕國(guó)人拼個(gè)死活。n225。hu225。t237。hu225。oshūy225。h225。guǒy224。y238。城里，無(wú)數(shù)的老百姓都一起來(lái)到城頭，拿著銅壺、銅盆，狠命地敲打起來(lái)。不到幾個(gè)月工夫就收復(fù)了被燕國(guó)和秦、趙、韓、魏四國(guó)占領(lǐng)的七十多座城。他知道大臣們對(duì)他的作為很不滿意，還下了一道命令：誰(shuí)要是敢勸諫，就判誰(shuí)的死罪。不飛則已，一飛將要沖天；不鳴則已，一鳴將要驚人。第八年，又打敗了陸渾（在今河南嵩縣東北）的戎族，一直打到周都洛邑附近。他勸說(shuō)楚莊王：國(guó)家的強(qiáng)盛，主要靠德行服人，不必去打聽(tīng)鼎的輕重。晉國(guó)從來(lái)沒(méi)有打過(guò)這么慘的敗仗，人馬死了一半，另一半逃到黃河邊。歷史上通常稱他們是“春秋五霸”。個(gè)個(gè)都精忠報(bào)國(guó)。我知道以后要報(bào)國(guó)。讓我在了解一段歷史的同時(shí)，能夠更多了解它時(shí)代的背景，并且從故事中能收獲一些做事、做人的道理。他所開(kāi)辟的西域通道經(jīng)過(guò)發(fā)展，就是后來(lái)世界聞名的“絲綢之路”。同時(shí)，我們也要明辨是非，自覺(jué)遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，拒絕與趙高這樣的小人為伍，潔身自好。但我說(shuō)國(guó)學(xué)的熏陶是在是很有限，加之自己孤陋寡識(shí)，翻閱了許多的資料，也很難清楚的了解“什么是國(guó)學(xué)”“國(guó)學(xué)是干什么的”“為什么我們要學(xué)國(guó)學(xué)、了解國(guó)學(xué)”。在人們的道德之外加了一道法律的緊箍......但在這個(gè)物質(zhì)條件相當(dāng)豐富的時(shí)代，國(guó)學(xué)的作用似乎在無(wú)形的減弱，這個(gè)東西也許只能在安靜的課堂上成為“有知識(shí)，有文化”的教師的課講，或者成為各位學(xué)者的研究成果，以撈取一些別人還沒(méi)有啃到的“骸骨”來(lái)賺取一些研究經(jīng)費(fèi)。梁實(shí)秋的《雅舍》就是那么一所遺世獨(dú)立的房舍，在那么一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，在硝煙彌漫的時(shí)代，坐看水起云涌，如坐觀歷史滄桑的聚與散。”人可以在一定時(shí)間，不受物質(zhì)與外物的束縛，這就是莊子所提倡的即從精神上超越一切自然和社會(huì)的限制，因?yàn)樵谇f子看來(lái)，不是客觀的必然束縛著人的自由，而是人們的思想束縛了自己。在魏晉風(fēng)度、明末士風(fēng)中，人們更可以品味到莊子的神韻。更根源于對(duì)人作為社會(huì)與文化的存在這種具有一般意義的焦慮和反省?！币估秣俭t托夢(mèng)給他：“我雖然死了，但是上無(wú)君管，下不管臣，沒(méi)有四時(shí)辛勞，自由自在，即使是當(dāng)了天子也沒(méi)有我快樂(lè)”。有的人一生都在追逐功名利祿，為官的想發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)?shù)南胗懈嗟臋?quán)利。國(guó)學(xué)的興衰發(fā)展是各位學(xué)者的“大事”，他們喊著口號(hào)“提倡國(guó)學(xué)。但既然是作業(yè)，又少不得要“之乎者也”“泛酸弄文”一下才能入得了老師的“法眼”。以上就是我讀《中華上下五千年》這本書(shū)的一些感想，對(duì)于讀書(shū)，我認(rèn)為那是人生中最快樂(lè)，最享受的事。除此，通過(guò)讀書(shū)，我還感動(dòng)于四面楚歌聲中霸王項(xiàng)羽的仰天長(zhǎng)嘆；感動(dòng)于蘇武牧羊節(jié)不毀；感動(dòng)于蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；感動(dòng)于張衡發(fā)明地動(dòng)儀。通讀這本書(shū)，我有以下幾個(gè)收獲想和大家一起分享：第一，歷史是豐富的，我們要正確對(duì)待歷史。到處欺壓百姓。比如高俅、秦檜等等奸臣。叫《中華上下五千年》這本書(shū)講述了古代的許許多多小故事。掉到水里的人往船上爬，船上的兵士怕翻船，拿刀把往船上爬的兵士手指頭都砍了下來(lái)。以后，楚莊王又請(qǐng)了一位楚國(guó)有名的隱士孫叔敖當(dāng)令尹（楚國(guó)的國(guó)相）。這一來(lái)，可把那個(gè)掛名的周天子嚇壞了?！边^(guò)了一段時(shí)期，另一個(gè)大臣蘇從看看楚莊王沒(méi)有動(dòng)靜，又去勸說(shuō)楚莊王。楚莊王正在那里尋歡作樂(lè)，聽(tīng)到伍舉要見(jiàn)他，就把伍舉召到面前，問(wèn)：“你來(lái)干什么？”伍舉說(shuō)：“有人讓我猜個(gè)謎兒，我猜不著。秦國(guó)打敗晉國(guó)以后，一連十幾年兩國(guó)沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)事。大伙兒睡眼蒙朧，只見(jiàn)火光炫耀，成百上千腦袋上長(zhǎng)著刀的怪獸，已經(jīng)沖過(guò)來(lái)了。oder田單挑選了一千多頭牛，把它們打扮起來(lái)。ny236。k226。bg226。ngj236。yu225。ngǔl236。貴國(guó)大軍進(jìn)城的時(shí)候，請(qǐng)將軍保全我們的家小?？墒浅抢锏奶飭?，早已把決戰(zhàn)的步驟準(zhǔn)備好