【正文】 上升。是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。學(xué)生接近教師有很多原因?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩正是我們教師的寫照，它時刻激勵著我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！最后，我想用一句美麗的詩句結(jié)束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！”我的演講完畢，謝謝大家！第二篇：師德師風(fēng)演講稿師德師風(fēng)演講稿曾 志 丹心熱血沃新花——曾志 師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好!記得小時候，我首先接觸的就是教師，年幼的我對老師充滿了崇拜之情。任教十幾年來，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽！我毫不夸張地講：孩子們對你的尊敬與愛戴，那都是——我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以，就會收獲了愛的享受！也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受：當(dāng)我們精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有愛才有教育，因為有愛才會崇高！《愛在心中》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：大家好！我是第四實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師：趙翠紅，蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎、普通。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。光陰荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我到第四實驗小學(xué)任教已經(jīng)快三年了。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神?！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光?。河眯膼蹖W(xué)生，用愛鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。光明小學(xué)是一所美麗的學(xué)校。教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!類別：范文收集 | 添加到搜藏 | 瀏覽(17405)| 評論(2)上一篇：幾個簡易實用有效的治療失眠的方...下一篇：胡靜的婚禮全紀(jì)錄最近讀者：登錄后，您就出 現(xiàn)在這里。我曾經(jīng)裝模作樣的采訪過她“請說說二媽的感受？”她笑得一直沒心沒肺：“親媽、二媽，哄得了娃就是好媽！”惹得我們笑靨如花！再來說說數(shù)學(xué)組的張筱敏老師，一位讓清華中學(xué)校長數(shù)次感動的50多歲的女老師。我們音樂組有一句名言：“學(xué)生、器材都可以閑著，我們音樂組的人不能閑著，閑著難受??”演出那一段時間，每天都要從早到晚不斷修改方案，彩排更是常常到深夜，常常是一整天都顧不上吃一口飯，孩子老公都只能靠邊站。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖??午睡對于有的幼兒來說是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。怎樣才能使顧立恩盡快適應(yīng)幼兒園的生活？我們一次又一次的進(jìn)行家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成是自己的孩子，關(guān)心他、愛護(hù)他、幫助他。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。記得有一年的六一前夕,當(dāng)時我?guī)У氖且粋€學(xué)前班,在平時的管理中,我比較重視孩子們的意見,經(jīng)常是和孩子們商量著進(jìn)行管理,給了孩子們充分的尊重。我有一個朋友,給我講過這樣一件事:在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈,如果誰沒有擦手,就被老師視做不講衛(wèi)生,是要被老師批評的。剛來幼兒園，我來到蒙班，這是一個小中混齡的班，對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。工作四年來，我無不以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。當(dāng)果實在金秋時節(jié)豐碩的成熟，是園丁最幸福的時刻。大約過了一周都沒有太明顯的好轉(zhuǎn)。我堅信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術(shù)臺上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定處處都有我熟悉的身影！農(nóng)民播下種子是為了豐收的喜悅，園丁培植花朵是為了扮靚世界，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是千萬個家庭的幸福和希望的起點！在工作中，我也在不斷的反思自己，孩子們的行為也在激勵著我不斷的成長。事后我深刻的意識到，只有和家長之間架起溝通理解的橋梁，只有我們共同和諧的努力，孩子們的成長才總是摟著我的胳膊緩緩睡去。能得到家長的肯定，即使付出再多，我也無怨無悔！3 篇四：幼兒教師師德演講稿 幼兒教師師德演講稿當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對的，不光幼 兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。讓自己多站在對方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋??相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行?！?，如果有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。記得讀初中的時候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師?！?百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。這是全班小朋友也都興奮了，周媽媽，周媽媽的叫個不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。直到有一次，我要給軼超穿外套的時候，他一把拽過自己的衣服，一邊穿一邊說對我：“老師，你看！我自己能穿得上！”突然間。這一聲“姐姐”，竟然產(chǎn)生了神奇的效果。我用自己辛勤的汗水，澆灌著一棵棵幼苗，在他們的人生起點上給予他們方向和力量，讓他們在我無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。”這就是我們教育工作者的人生寫照。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。經(jīng)過班上三位老師的經(jīng)驗傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，讓自己也不那么束手無策。突然有一個孩子說:“老師,你不講衛(wèi)生!”老師被孩子批評覺得很沒面子,就連忙找借口說:“不是老師不擦,是老師沒有毛巾嘛!”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。就連平時男孩子最不喜歡的舞蹈,我也采取了讓他們和女孩子進(jìn)行比賽的方式,每次排練