【正文】 極保守，主觀脫貧意識差，沒有危機感，思維觀念仍停留在自給自足的自然經(jīng)濟時期，懶思考、怕困難、怕?lián)L險，等、靠、要思想嚴重，加上信息渠道狹隘，接受新知識、新技術的能力差、機會少，致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平得不到大的提高，農(nóng)產(chǎn)品科技含量不高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益一直在低水平徘徊，沒有發(fā)展動力，一方水土養(yǎng)活不了一方人。從人均收入指標看，與全鎮(zhèn)總體水平相比，差距也是很明顯的，處于全鎮(zhèn)倒數(shù)。苗族聚居，村駐地__寨，海拔910米，屬于高山峽谷地貌，山體滑坡較嚴重。(二)幫扶工作深入一線，深入農(nóng)戶家中，通過走訪調研、廣泛征求群眾意見、建議，了解村情民意，找準貧困原因和發(fā)展瓶頸，圍繞群眾最盼望、最希望解決的問題落實幫扶重點，從產(chǎn)業(yè)扶持、基礎設施、教育培訓、農(nóng)村危房改、扶貧生態(tài)移民等方面入手，明確幫扶任務，細化幫扶措施。第一篇：精準扶貧個人幫扶計劃鞏固和擴大近年來扶貧幫困的工作成果，進一步轉變干部作風，密切黨群、干群關系，推動當前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整，加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，提高農(nóng)牧民的收入，扎實推進社會主義新農(nóng)村建設步伐。(三)建立一個幫扶臺賬。地質構造古老復雜，有5個自然寨，有5個村民組，207戶，922人。基礎設施非常薄弱，至目前，尚有村組步道沒有完全硬化。正是由于以上原因，__寨舉家外遷的一拔接一拔，目前全村外出的有72戶，324人。二是種植業(yè)2015年新建中藥材(桔梗)基地200畝(每畝補助670元，)。二是明確責任分工。大元村是鰲溪鎮(zhèn)十八個村之一，共有人口1387人，耕地面積1420畝，現(xiàn)有干部4人，其中農(nóng)村干部3人，共有1個黨支部，12個自然村，8個行政組。自然災害頻發(fā)，泥石流、干旱、冷凍害等災害時有發(fā)生，給農(nóng)民生命財產(chǎn)造成嚴重損失，返貧現(xiàn)象嚴重。三、致貧原因分析對大元村貧困狀況的分析主要有以下幾點：一是資金緊缺，種植技術缺乏，嚴重制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加大對貧困戶扶貧到戶幫扶力度。五是加大種養(yǎng)殖技術的培訓力度，提升他們自我發(fā)展的能力和水平。針對種植大戶、村民技術缺乏，計劃舉辦烤煙、蠶桑等種植技術培訓。一、基本情況及致貧原因分析?，F(xiàn)齡80歲，該戶老人年歲已大，喪失勞動能力，年老多病。楊勝良2016年4月25日第三篇：學生個人精準扶貧幫扶計劃黔西縣鐵石中學教 育 精 準 扶 貧 幫 扶 計 劃幫扶教師 羅中文幫扶對象 陳平黔西縣鐵石中學教育精準扶貧幫扶計劃一：在中國特色的社會主義全面進入小康社會的沖刺階段，為了全面完成全民進入小康的道路上，還有部分人民的生活處在貧困線之下，作為一名教師我們在教好書育好人的同時，我們還應該響應黨和政府的號召，為全面進入小康社會作出自己的貢獻和努力，全力投入到精準扶貧的隊伍中，想黨和政府之所想，急黨和政府之所急。1月份，安全教育，物質慰問。一旦學生有了自信心，有了挑戰(zhàn)困難的勇氣，那么就有了搞好學習的希望。所以要結合他的身心特點，在培養(yǎng)其信心的同時還要進行正確的學習方法的指導等方式來進行培養(yǎng)。根據(jù)學校規(guī)定每位班主任教師完成兩位學困生轉化工作。各班組織學習小組，兩位優(yōu)秀學生負責幫扶一名學困生。此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、幫扶貧困學生。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流，觸動其內心世界，樹立起成長進步的自信心；二是針對不同的產(chǎn)生原因進行有針對性的輔導，特別是從細微的行為習慣、文明禮儀引導起，以求逐步改進；三是制定相應的階段目標，由低到高漸進式監(jiān)督完成。通過師生結對子幫扶，從思想上關心愛護學生，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。2018329第五篇：體育學院精準扶貧幫扶計劃成都大學體育學院精準扶貧幫扶計劃為落實好“幫扶學困生、貧困生實施方案”的相關要求，實現(xiàn)活動目標。在恢復學生的信心，培養(yǎng)了學習興趣的基礎上，進一步培養(yǎng)學生的學習方法。首先要包“思想”，了解其家長對待他們上學的態(tài)度，針對實際情況經(jīng)常與幫扶對象進行交流、談心，及時掌