【正文】 講，并要針對自己在教學上的弱點與困惑，來研究，來解決問題。教研活動是老師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的好途徑。? 積極參加區(qū)“教學能手”和學校教研活動。老師們都能積極備課，教案書寫認真，有的甚至超備課兩周。第一篇：藝體教研組工作總結上檔學年第二學期藝體教研組工作總結本學期，藝體組以教研室、校教導處工作計劃為行動指南，加強現代教育理論學習，積極開展教學科研活動，促進課堂教學改革。對于上過的課，有的老師也能及時的在課后記上教學后記，將自己覺得較好的教學方法以及可以改進的意見都一一羅列下來，以便下一次上的時候能夠用上。四、不足之處本學期，學校的幾項大型工作計劃周密而有序，藝體組老師們認真學習學校的工作指導方針，有針對性地設計自己的工作。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。每人都帶著問題去上一節(jié)研討課，課后，大家及時地進行了討論，發(fā)表各人的看法，讓教研落實到實處，收到了最大的效果。三、抓好學校的群體工作，努力提高學生鍛煉身體的興趣，豐富校園文化。四、進一步將體育工作規(guī)范化具體的體藝工作做了，還不算太完整，而各項學校工作的檢查都會聯系到體藝工作，這也正說明體藝工作的重要性。每周一次的教研活動有主題，有中心發(fā)言人。高中男子組：王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名。在教學工作中，本組各學科教師除完成好教學工作外，還積極配合學校中心工作，開展好各種活動，充分發(fā)揮了不同學科的優(yōu)勢作用。在校領導的支持、關注下，積極參加與清池鎮(zhèn)政府、清池鎮(zhèn)中心完小、龍場鄉(xiāng)初級中學組建的籃球隊進行籃球友誼賽。為進一步加強教學研究和教學管理，深化課堂教學領域中的改革，進一步落實我?！斑m性”教育的宗旨，藝體組開展了一系列特色教研活動，現就藝體組本學期在教研活動、參與競賽等各項工作進行總結。檢查情況都進行記載，并利用教研活動時對檢查結果進行反饋，督促老師們對于需要修正的地方及時做修改。全體老師全部參與到此次活動中，分學科進行教學展示活動，課前一遍遍磨課，在大家共同努力下，研磨出每一節(jié)符合五項指標的課堂。最后，校長對課題組教師前期取得的成果給予肯定，并對課題研究中存在的問題和出現的困惑提出指導性意見，強調課題組要加強理論學習，深化課題研究，也表示將大力支持課題的研究，爭取取得好的研究效果。11月24日下午，興慶區(qū)十小藝體組開展了“適性花韻、詩意遠方”主題讀書沙龍活動。奮飛的青春——校園小歌手選拔為豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)，充實校園文化氛圍，為同學們提供一塊展示自己的舞臺，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)和良好的競爭意識，讓廣大同學在提高藝術修養(yǎng)、增強審美意識，興慶區(qū)十小開展了“校園藝術周”系列活動。這次活動，既鍛煉了學生的動手能力和審美能力，也調動了學生的積極性、創(chuàng)造性，擴大學生的參與面，讓學生真正在活動中施其所長，發(fā)展個性，也使剪紙這一民間藝術得到了孩子們的喜愛。本次運動會不僅檢驗了學生的體育素質，還充分展示了我校學生團結協作、頑強拼搏的精神風貌。（三、）板羽系列比賽板羽操比賽為了豐富學生的校園文化生活，落實我?！耙恍Ｒ黄贰碧厣逵鸬幕顒娱_展，展現我校師生的精神風貌，團結協作的精神。由于板羽球運動活動量小，方法多樣，靈活有趣，不受場地、設施限制，便于開展活動。在教研方面，老師們非常重視，態(tài)度認真，但在實際課堂中還是發(fā)現了一些問題，這給我們敲響了警鐘，我們還應把教研工作抓得更緊。認真設計好各項工作，爭取在下學期的工作中，不同學科都能有所突破，在本學期的成果基礎上，取得更優(yōu)秀的成績。本次比賽，同學們本著“友誼第一，比賽第二，重在參與，互相學習”的宗旨，發(fā)揚了團結友愛，相互協作，頑強拼搏的精神，充分顯示出十小學生講文明、講風格、守紀律的精神風貌，活動陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的身體，豐富了學生校園文化生活，同時賽出了水平，賽出了風格。比賽在36年級學生間開展，堅持全員參與，既要讓每個學生在活動中得到鍛煉、得到發(fā)展，做到以班為本，以生為本！本次比賽展演分別從上下場、隊列隊形、精神面貌、節(jié)奏、力度、準確度以及動作創(chuàng)新等方面作為評判標準，充分調動了每個學生參與的積極性，發(fā)揮廣大學生的能動性、營造班級的凝聚力。各班的同學以飽滿的精神積級參加比賽。經過一輪激烈的角逐，最后分組別評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎名次。本次比賽針對全校36年級學生，由每班初選后推薦參加學校決賽。分別展示讀書與工作、讀書與生活、經典賞析三部分內容。紛紛表示要在我校分享與合作理念的引領下，借課題研究的契機，努力學習，更新觀念，勇于探索以讀促寫的校本教學模式。通過評比與展示，我組最終選出4名教師參加學片比賽。老師們課前精心備