青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃(完整版)
【正文】 級下冊教學(xué)計劃青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃本冊教材的教學(xué)內(nèi)容:一、數(shù)與代數(shù)有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認(rèn)識；⑵、有余數(shù)除法的筆算萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：⑴、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷、估算；⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。三、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計?？臻g與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。③、能正確認(rèn)識克、千克、噸，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算。四、教學(xué)重難點在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。萬以內(nèi)加減法（二）：⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵、估算； ⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；⑷、回顧整理。戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。二、教學(xué)重難點 本冊教材重點內(nèi)容分析：在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學(xué)的難點是學(xué)生會結(jié)合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒?？臻g與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵、簡樸的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。四、實踐與綜合應(yīng)用奇妙的動物世界：加深對長度單位的認(rèn)識。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探索的意識。在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作?！緝越虒W(xué)難點分析：在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，要害是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在詳細(xì)的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學(xué)的難點是學(xué)生會結(jié)合詳細(xì)情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的把握。三、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計，并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法。我們的教學(xué)不只是教會學(xué)生知識的，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生如何舒暢地度過自己幸福的童年，并把握了基本的數(shù)學(xué)知識和較強的各項能力。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在解決簡樸的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進(jìn)行簡樸的、有條理的思索。統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。五、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容?；旌线\算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。聯(lián)系學(xué)生生活實
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