【正文】 文第6至18自然段，在文中尋找答案。教學(xué)方法：學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀課文。四、體會結(jié)尾，讀。景蘊(yùn)含著情，這樣，景物的語言就是感情的語言。，也不需要甜言蜜語，平平凡凡的一句話蘊(yùn)含的就是夫妻之間的真愛。剛才你關(guān)注了哪些細(xì)節(jié)，特別是對那些富有感情色彩的和溫度的詞語，你是怎么感覺、體會的？在交流的時候，先讀一讀你所關(guān)注的那個細(xì)節(jié)，然后談一談你的感受。6．學(xué)了詞語要運(yùn)用，這樣才能變成自己的語言。，從而理解真愛就像茉莉。指名讀。：語言有溫度，字詞知冷暖 5．齊讀，默讀課文，把課文中蘊(yùn)含著真愛的細(xì)節(jié)畫下來，特別蘊(yùn)含真情的字、詞圈出來，在旁邊運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語寫下自己的感受。第三處記住等爸爸吃完了再告訴他我住進(jìn)了醫(yī)院？（媽媽愛爸爸，爸爸愛媽媽）？（爸爸和媽媽心心相?。?，彼此了解，所以說心心相印。”這里有一個特別的字“探”，你從這個“探”字能體會到什么呢？（體會到陽光有生命有感情。寫文章的時候呢，要表達(dá)感情可以直接表達(dá)，也可以借景抒情。，愛是什么呢？如果老師要你來打一個比方，愛如什么，你認(rèn)為這樣的愛是什么樣的愛？ 出示：愛如。冰心奶奶告訴我們什么？人世間，除了夢想不可或缺之外，還有什么不可缺？同學(xué)們，你們知道什么是愛嗎？（A:不光你們不知道，作家映子小時候也不知道，于是她就問媽媽，媽媽告訴她愛如茉莉，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十七課《愛如茉莉》。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。（1）你能從哪個詞感受到爸爸對媽媽的愛？★從“此后，他每天都要去醫(yī)院?！锒趶摹岸凇币辉~你讀懂了什么？爸爸會怎樣叮囑？師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉？出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。）1指導(dǎo)有感情地讀。抓住“愛”的溫暖、博大、深情，引導(dǎo)學(xué)生一次次地朗讀“愛”字，初步感受“愛”字。我先開頭說：“愛是什么？愛是媽媽的擔(dān)心，愛是爸爸的叮囑，愛是孩子們上課時專注的眼神，愛是孩子們那一張張純真的笑臉，愛是家長們的理解和支持，愛是家長們的關(guān)心和幫助……”在我啟發(fā)下，孩子們談的非常的投入：“愛是媽媽辛勤的汗水。n(投奔)差：chā(差別)ch224。四、按課文內(nèi)容填空：、嗔怪：責(zé)怪，但其中包含愛的成分多一些?！靖改搁g的愛，像茉莉花芬芳怡人，像陽光般富有生命的光澤?！旯?；誰言寸草心，報 2玫瑰—愛情，橄欖—和平，桂花—光榮，水仙—尊敬，．花的象征意義。n(吞咽)yān(咽喉)y232。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方?！具@段話抓住了細(xì)節(jié)描寫，突出了父母間的真愛，仿佛感動了陽光。】五、積累1報得三春暉。愛是真誠理解，愛是會心一笑，愛是溫情款款。l 憑借課文的學(xué)習(xí)，力求拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力及生活中懂得愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛的能力。上課伊始，我從三讀課題入手，奠定情感基調(diào)。第三步，品味真愛，感受真情。” 進(jìn)行研讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟父母的愛如茉莉般散發(fā)芳香，像陽光般閃耀光澤。因此在總結(jié)課文后我設(shè)計了這樣一個貼近學(xué)生實(shí)際的小練筆：觀察父母在生活中表達(dá)愛的方式，并把它寫下來。父母之間的那份平淡又真切的愛，融在了生活中的每一個細(xì)節(jié)中，教學(xué)中任老師引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀文中發(fā)生的感人故事，找一找描寫特別感人的細(xì)節(jié)，并寫寫批注。讓語文課堂充滿花香，這是我們語文教師一直追求的！。然而在引導(dǎo)過程中，在問題與情境的把握上還不到位，還不巧妙，不能很好地做到問題與情境的交融，好不容易營造起來的溫暖氛圍差點(diǎn)因為問題的思考與困難而破壞。七、說板書設(shè)計板書是一篇課文的精華所在，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書，不僅能加強(qiáng)內(nèi)容的直觀性，集中學(xué)生的注意力，起到提綱契領(lǐng)的作用，而且對總結(jié)課文，深化中心有很好的作用，本課的板書，我抓住“愛”和“茉莉”兩條線索，板書如下：愛如茉莉直奔平淡無奇緊握縷縷幽香微笑潔白純凈左邊的三個詞語：直奔、緊握、微笑，是體現(xiàn)父母間愛的細(xì)節(jié)。第四步：回味生活，領(lǐng)悟愛的真諦?！币龑?dǎo)學(xué)生從“緊握”、“微笑”等詞語體會病房內(nèi)父母執(zhí)手而眠的溫馨。第二步，精讀細(xì)節(jié)，體會真愛。自讀探究、以讀代講、等教學(xué)方法，讓學(xué)生三、說教法語文是人文性與工具性的統(tǒng)一體，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。第四篇：愛如茉莉說課稿《愛如茉莉》第二課時說課稿一、說內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第10冊第五單元第16課《愛如茉莉》二、說教材：1．教材解讀：《愛如茉莉》是一篇語句樸實(shí)，但又感人至深的記敘文。人生是花，而愛便是花的蜜?！靖改搁g的愛，像茉莉花芬芳怡人，像陽光般富有生命的光澤。四、按課文內(nèi)容填空：、嗔怪：責(zé)怪，但其中包含愛的成分多一些。n(投奔)差：chā(差別)ch224。3愛是媽媽勞作的身影，愛是媽媽羞紅的臉，愛是香噴噴的餃子，愛是盡心．讀讀下面這首根據(jù)課