【正文】 專項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，以解決問題的實(shí)際成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。11月12日，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在圖書信息樓四樓會議室組織召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討會。同時(shí)，也對我校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)提出要求。根據(jù)xx省教育廳“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《省教育廳“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討實(shí)施計(jì)劃》的要求，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，結(jié)合我校實(shí)際，周密部署，精心組織，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，扎扎實(shí)實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三階段學(xué)習(xí)研討工作。為努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)。要求大家把學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》與學(xué)習(xí)黨章，貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神緊密結(jié)合起來，與開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育緊密結(jié)合起來，真正學(xué)深悟透、融會貫通，把各項(xiàng)要求刻印在全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部心上。同時(shí)，應(yīng)該清醒認(rèn)識到，手中的權(quán)力是全校師生員工賦予我們的。四、堅(jiān)持真抓實(shí)干，爭當(dāng)開路先鋒為深入貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”，認(rèn)真踐行“六個(gè)表率”，努力弘揚(yáng)“焦裕祿精神”以及“搬家精神”，學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組始終堅(jiān)持專題教育與日常工作同規(guī)劃、同部署、同落實(shí)、同檢查，確保專題教育與日常業(yè)務(wù)有機(jī)融合，互相促進(jìn)。目前，第三專題的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，現(xiàn)將具體開展情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署XX年10月7日，校黨委組織召開黨委會，專題研究“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討工作。他說，目前中央、省、市對職業(yè)教育的投入力度不斷加大，鐵路發(fā)展形勢日益迅猛，學(xué)校發(fā)展正面臨著新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，在關(guān)鍵時(shí)刻，全校領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，認(rèn)真對照“三嚴(yán)三實(shí)”總體要求，做老實(shí)人，辦誠實(shí)事，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，胸懷寬廣，襟懷坦白，精誠團(tuán)結(jié)，讓職工群眾身有所倚、心有所向，為學(xué)校深化內(nèi)涵建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色，提升綜合實(shí)力而努力奮斗。會上，大家根據(jù)前期學(xué)習(xí)的有益成果，緊緊圍繞第三專題“嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆钡慕逃黝}，結(jié)合分管工作和自身實(shí)際，講心得，談感悟。根據(jù)（xx教黨【XX】xx號）文件要求，經(jīng)認(rèn)真查找，嚴(yán)格對照，共發(fā)現(xiàn)我校需要整改的問題8項(xiàng)，按照教育廳統(tǒng)一部署，分別于10月10日、16日、23日對存在問題的整改情況進(jìn)行匯報(bào)，截止10月23日存在問題均已整改完畢。通過開展專題教育，我們深深認(rèn)識到“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是推動形成全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)的重要舉措，是鞏固作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)的具體行動，是深化和拓展群眾路線教育成果的有效手段，是加快職業(yè)教育發(fā)展，深化教育教學(xué)改革的必然要求。所謂用權(quán)為民，就是要牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，讓手中的權(quán)力最大限度的為人民謀福利，為人民做好事、善事，做黨和人民需要做的事，用習(xí)總書記的話說就是“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”；所謂秉公用權(quán)就是要公開、公平、公正的用好手中的權(quán)力，不能僅憑自己的好惡去決斷是非，去處理問題，當(dāng)然，有了權(quán)力更不能任性，要切記“公平正義是權(quán)力使用的根本標(biāo)準(zhǔn)”。特別在向師生學(xué)習(xí)、向歷史學(xué)習(xí)方面尤其做得不夠好；深入師生不夠，有些問題的解決也沒有做到深思熟慮，集思廣益，致使工作中有些問題解決的不徹底，不理想。努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，履好職，用好權(quán)針對上述用權(quán)方面存在的不足，一定要提高認(rèn)識，樹立正確的權(quán)力觀，徹底整改以往用權(quán)不嚴(yán)問題，按照總書記在“中共中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)對踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’的要求”，把修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人貫穿到自己工作生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻銘記，事事處處堅(jiān)持，從小事做起，從一件事一件事做起，落細(xì)落小，防微杜漸，履好職用好權(quán)。今年招生人數(shù)創(chuàng)歷年新高，但教職工人員少、管理壓力大問題凸顯，因此我們要把深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育同推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革緊密結(jié)合，努力營造積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)，不斷提振精氣神、錘煉好作風(fēng)、凝聚正能量，為學(xué)校健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如果忘記權(quán)力的和屬性，模糊權(quán)力的公私界限，權(quán)力觀就會錯位，權(quán)力就會腐化變質(zhì)。總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的權(quán)力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。懶政怠政、為官不為是對權(quán)力的褻瀆，貽誤的是一方發(fā)展，辜負(fù)的是黨的培養(yǎng)和人民群眾的期待。一、目標(biāo)要求深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神和貫徹總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，對照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，以“學(xué)習(xí)‘三嚴(yán)三實(shí)’、踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’”為主題，聚焦對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，把思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)結(jié)合起來，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺和行動自覺，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果上見實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩為人師表、營造良好政治生態(tài)和育人氛圍上見實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動改革發(fā)展和內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象上見實(shí)效。要教育和引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人的基本遵循、為官用權(quán)的警示箴言、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，爭做“清廉為官、事業(yè)有為”的好干部，確?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果上見實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動學(xué)校建設(shè)改革發(fā)展上見實(shí)效。深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，要讀原著、學(xué)原文、悟原理，重點(diǎn)研讀《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》《領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)讀本》《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》。要注重創(chuàng)新和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)研討方式，拓展學(xué)習(xí)研討的深度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的系統(tǒng)性、吸引力和實(shí)際效果。堅(jiān)持以正反兩方面典型為鏡子，認(rèn)真學(xué)習(xí)《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》、《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》兩本教材，發(fā)掘、宣傳學(xué)校優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部及教職員工的先進(jìn)事跡，組織開展專題宣講活動，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部觀看警示教育片、參觀警示教育基地，從正反典型中收到警醒、增強(qiáng)免疫力。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，按照有什么問題就解決什么問題，哪些方面群眾意見大就著重解決什么問題的原則，認(rèn)真梳理匯總“不嚴(yán)不實(shí)”問題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，進(jìn)行專項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，以解決問題的實(shí)際成效檢驗(yàn)專題教育的效果。把正風(fēng)肅紀(jì)貫穿于專題教育全過程，對存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn)；對群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、工作沒有明顯進(jìn)展單位的領(lǐng)導(dǎo)班子，要進(jìn)行調(diào)整；注重標(biāo)本兼治，圍繞嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)干部教育管理、加強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行制約監(jiān)督等方面的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，探索建立踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的制度機(jī)制，強(qiáng)化制度的剛性約束，對違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，有紀(jì)必執(zhí)、有違必查，推動踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化、常態(tài)化、長效化。學(xué)校黨委要切實(shí)加強(qiáng)對專題教育的分類指導(dǎo)和督促檢查。堅(jiān)持實(shí)效原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及各黨支部書記、中層干部要充分認(rèn)識“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重大意義，將“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作為重要政治任務(wù)，納入重要議事日程，以從嚴(yán)從實(shí)作風(fēng)開展專題教育，各黨支部要認(rèn)真研究制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，精心組織落實(shí)。結(jié)合我校實(shí)際，要重點(diǎn)整治以下六個(gè)方面“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題：圍繞理想信念減退、精神狀態(tài)不佳開展專項(xiàng)整治；圍繞理論學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)以致用不足開展專項(xiàng)整治；圍繞執(zhí)行力度不夠、工作辦事拖沓開展專項(xiàng)整治；圍繞群眾觀念淡薄，服務(wù)水平不高開展專項(xiàng)整治；圍繞組織紀(jì)律不強(qiáng)，作風(fēng)漂浮開展專項(xiàng)整治；圍繞發(fā)展動力不足、領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏擔(dān)當(dāng)精神開展專項(xiàng)整治。結(jié)合黨建幫扶、校企合作、對口交流學(xué)校等單位的基層一線進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，到紅色基地接受傳統(tǒng)教育、到落后地區(qū)訪貧問困、到艱苦環(huán)境經(jīng)受鍛煉，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、錘煉思想作風(fēng)。校黨委成員要合理安排時(shí)間、充分利用業(yè)余時(shí)間，原原本本學(xué)習(xí)中央和省委規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會。、圍繞“嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動的‘總開關(guān)’”開展學(xué)習(xí)研討。堅(jiān)持把思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、真抓實(shí)干、立規(guī)執(zhí)紀(jì)緊密結(jié)合、貫徹始終，教育引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)事求是，改進(jìn)工作作風(fēng)。祛除傲氣、嬌氣、惰氣和暮氣。不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不