教師“一幫一”幫教計(jì)劃書(完整版)
【正文】 、爭(zhēng)取每聽完一節(jié)課有針對(duì)性地寫一個(gè)總結(jié)和反思，爭(zhēng)取在反思中進(jìn)步。第一篇：教師“一幫一”幫教計(jì)劃書“一幫一”幫教活動(dòng)計(jì)劃書王開群隱性知識(shí)來源于個(gè)體對(duì)外部世界的判斷和感知，是源于經(jīng)驗(yàn)的。五、誠(chéng)心邀請(qǐng)王老師來聽我的課，對(duì)自已在教學(xué)上所存在的問題大膽暴露于其面前，虛心聽取其改進(jìn)意見。二、爭(zhēng)取每周至少聽劉老師兩節(jié)課，聽課過程中注重以下幾方面的學(xué)習(xí)：教態(tài)。注意觀察劉老師是如何確定教學(xué)重點(diǎn)和如何用板書突出教學(xué)重點(diǎn)的，注意其引入、融化教學(xué)重點(diǎn)的技巧。被幫助人：姚茂凱日期：2013年3月第三篇：教師“一幫一”幫教計(jì)劃書(師傅)“一幫一”幫教活動(dòng)計(jì)劃書承蒙學(xué)校看重，在今年的“一幫一”幫教活動(dòng)中，我被安排充當(dāng)高一級(jí)語文組新教師XXX的“師傅”。板書是課本的微型縮影。三、多與幫教對(duì)象聯(lián)系，了解其教學(xué)情況，對(duì)其教學(xué)上遇到的難題及時(shí)進(jìn)行耐心的解答。師傅要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。6．師傅研究的課題，邀請(qǐng)徒弟共同參與；徒弟研究的課題，師傅予以指導(dǎo)，并作好記錄。本期師帶徒從201 年 月起至201 年 月結(jié)束。心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾長(zhǎng)。徒弟必須作到：認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇、學(xué)而不厭、要勤看、勤學(xué)、勤問、勤練教學(xué)基本功。五、幫扶措施學(xué)習(xí)上：以積極督導(dǎo)和幫助為主，及時(shí)掌握該同學(xué)的學(xué)習(xí)和到課情況，努力幫助該同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；每周進(jìn)行三次以上的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，督促其按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，督導(dǎo)其準(zhǔn)時(shí)到課；幫助該同學(xué)制度每個(gè)月的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)；思想上：以積極教育和交流為主，及時(shí)掌握該同學(xué)的思想狀況和心理狀況，引導(dǎo)該同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神；每周進(jìn)行兩次以上的交流談心，給予必要的指導(dǎo)，用名人的成功經(jīng)歷來予以激勵(lì)，樹立“不拋棄，不放棄”的思想；生活上：以激勵(lì)和引導(dǎo)為主，幫助其培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度；利用與該同學(xué)同寢室的便利，通過自身的行為引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)除游戲以外生活中的樂趣，并不斷激勵(lì)該同學(xué)多參加集體和學(xué)院活動(dòng)；其他方面：以獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分為誘餌，積極鼓勵(lì)該同學(xué)和學(xué)生黨員一起參加學(xué)員活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；爭(zhēng)取獲得周圍的朋友的配合，并對(duì)朋友提出共同幫扶的措施方法。其他方面:積極參加學(xué)院活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。雙方都要保留教和學(xué)記錄。（二）、協(xié)議期間，徒弟有如下義務(wù)：制定出每學(xué)期的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。（二）實(shí)施階段（2015年3月—2017年2月）1．新招聘教師在指導(dǎo)教師
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