【正文】 加強黨的思想建設(shè)是永葆共產(chǎn)黨員先進性的重要內(nèi)容。這些問題和矛盾是影響當(dāng)前我國社會不和諧、不穩(wěn)定的隱患，嚴(yán)重地制約了中國特色社會主義事業(yè)的進一步發(fā)展。要始終堅持理論與實踐相結(jié)合，從實際情況出發(fā)，因時制宜，突出重點，從基礎(chǔ)工作做起，從具體工作入手，解決實際問題。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價值”指導(dǎo)自己行為。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育過程中進一步發(fā)展學(xué)生的個性。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)。努力形成團結(jié)和睦、萬眾一心、共創(chuàng)和諧偉業(yè)的生動局面。頹靡的生活著實不可取，我們要珍惜美好的青春時光，不斷的提高自己，使自己的生活過得充實而富有意義，背負(fù)起作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，為了明天更好的走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀正是我們個人核心價值觀的指導(dǎo)原則，也是社會主義個人價值觀的靈魂。文章來源蓮山課 件 w w K m 5第二篇：學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得中國夢，價值魂。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影澹艜箤W(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。社會主義核心價值體系由四個方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價值”指導(dǎo)自己行為。我們要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。步入大學(xué)生活，結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)都自然而然的放松了對自己的要求、降低了學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。它從社會主義初級階段的實際出發(fā)，尊重差異包容多樣。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我作為一名教師，而且是職業(yè)教育學(xué)校的教師，大家都知道我們職校的學(xué)生可以說大多為“應(yīng)試教育”的淘汰者，自身素質(zhì)參差不齊，由于長期不被社會、家庭所重視，自卑心理嚴(yán)重，自控力差，心理問題廣泛存在。教師的言傳身教對學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。我們教師要牢牢樹立育人責(zé)任，自覺主動承擔(dān)“社會主義核心價值體系”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實的實踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹立社會主義核心價值觀，樹目標(biāo)、學(xué)榜樣、重落實。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣，使各項管理制度和措施得到貫徹落實。這是黨中央適應(yīng)我國社會思想道德建設(shè)的新形勢，向全黨提出的重要任務(wù)，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對于團結(jié)、引領(lǐng)全體社會成員在思想上、道德上共同進步，具有重大意義。核心價值體系有利于人們形成思想認(rèn)同和價值共識，有了共同的價值目標(biāo)和理想追求，就有了超越具體利益關(guān)系的精神紐帶，就能夠?qū)捜菡徑?、求同存異，團結(jié)協(xié)作地去化解矛盾、消除沖突，促進社會和諧。引導(dǎo)功能主要表現(xiàn)在：社會主義豬肚的內(nèi)在精神和生命之魂；社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)；建設(shè)和諧文化的根本；構(gòu)建和諧社會的精神支撐；中國社會發(fā)展的思想旗幟和行動指南。充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于超越，勇于創(chuàng)新，做時代精神的踐行者。堅持中國特色社會主義共同理想。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義中國走向富強、文明、和諧的力量源泉。下面就個人對這方面的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。在現(xiàn)階段，建設(shè)中國特色社會主義就是我們?nèi)鐣墓餐硐?。首先要提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新科技新技術(shù)，積極參加國內(nèi)外學(xué)科名家的學(xué)術(shù)講座，在工作上精益求精，在思想上廉潔自愛，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，始終堅持“，踏踏實實做事，堂堂正正做人”的原則，切身為病人健康著想。翻開歷史的長卷，我們可以看到，自古以來，在地球上誕生過許多民族和國家，有的衰敗了，有的沒落了，而中華民族歷經(jīng)數(shù)千年滄海桑田依然熠熠生輝，彪炳世界史冊。即使有些閑暇時間也泡在網(wǎng)吧和游戲機里，他們沒有時間接受和感受民族精神教育。在國家危亡的革命戰(zhàn)爭時代，民族精神主要表現(xiàn)在能挺身而出，舍生忘死，前仆后繼；在人民生命財產(chǎn)遇到危難時刻，民族精神主要表現(xiàn)在能見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；而和平時期在日常工作學(xué)習(xí)中，民族精神表現(xiàn)在能愛崗敬業(yè)、勤奮進取、勇于創(chuàng)新。攀登科學(xué)文化高峰，必須弘揚中華民族“萬眾一心、眾志成城、不怕困難”的精神。強化實踐環(huán)節(jié)要積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等實踐活動，內(nèi)容可以是學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材、時事政策教育、黨團活動、班級活動等，也要與課堂教學(xué)建立互補關(guān)系，以利于全面提高學(xué)生社會參與的能力。青少年是祖國的未來，是民族的希望。我們學(xué)校要通過各種有效的思想教育和社會實踐，唱響愛我中華之主旋律，讓以愛國主義為核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。只有學(xué)生積極參與，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，把教學(xué)的中心真正放在學(xué)生身上，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體會自主學(xué)習(xí)的快樂和成功的樂趣。我們應(yīng)該將民族精神教育列入學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的重要內(nèi)容，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程。當(dāng)前我們要更加深刻認(rèn)識到弘揚民族精神的必要性。數(shù)千年來，偉大的中華民族精神、植根于民族歷史的土壤之中，生生不息。民族精神是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。作為本市口腔醫(yī)學(xué)委員會主席，在充滿機遇與挑戰(zhàn)的今天，需要培養(yǎng)、