【正文】 的視頻。課堂上，老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ)，我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，關(guān)注關(guān)注近來的明星八卦，不知不覺中下課鈴聲響了，課本卻還在第一頁(yè)。我們希望有越來越多的人能勇敢的站出來，成為草根英雄中的一員，當(dāng)然也包括我們自己，我們就是草根，我們雖然平凡，但我們很重要，我們很偉大。一首《春天里》紅遍網(wǎng)路，多少人為他們的演唱而落淚，不是因?yàn)楦韬?，而是因?yàn)閴?mèng)想，“請(qǐng)把我留在，留在春天里。多個(gè)場(chǎng)景的描寫生動(dòng)逼真，如在小路上玩的情景，不是很多行人都這樣做的嗎？在課堂上玩手機(jī)的情景，不也是一部分學(xué)生的表現(xiàn)嗎？所以，寫作要選用自己熟悉的材料來寫，才能寫得更優(yōu)秀。所以，少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，排除一段段萌的不行的視頻。心中有規(guī)矩的人，即使沒有外在的規(guī)則束縛他，他也會(huì)給自己的心中加上一道鎖，嚴(yán)于律己，不會(huì)讓自己的行為逾越道德的界限。有人說季札這是迂腐頑固，又沒有當(dāng)面承諾，這寶劍不贈(zèng)也罷，更何況徐國(guó)國(guó)君已經(jīng)死了。它是心靈的一道門檻，把自私、酒色、貪婪擋在門外，讓自己做到我心有主。一個(gè)靜謐的黃昏，兒子把媳婦巧兒發(fā)在微博上的帖子抄下來讀給母親聽。?天啊!親愛的，你怎么了??丈夫回家驚呼。只見墻上貼著一大張白紙，?夏家家規(guī)?四個(gè)大字赫然在目。優(yōu)秀作文 一類文上 ★★★★★48 分夏家家規(guī)老夏家新娶的兒媳，90后．特有范兒。一類文中 ★★★★★ 48 分重回邊城我想，每個(gè)人的心中都住著一座桃花源，那兒和諧美好，民風(fēng)淳樸，牛活怡然。言行舉止體現(xiàn)人的品德修養(yǎng)，“老規(guī)矩”正是品德修養(yǎng)的必修課。在世易時(shí)移，老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了的今天，讓“老規(guī)矩”失而復(fù)得，是傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。(50分)北京過去有許多?老規(guī)矩?，如?出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼?、?吃菜不許滿盤子亂挑?、?不許管閑事兒?、?笑不露齒，話不高聲?、?站有站相，坐有坐相?、?做客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西?、?忠厚傳世，勤儉持家?等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滿滴，影響了一輩輩北京人。不少于700字。在外國(guó)人的眼里，國(guó)人幾乎成了“低素質(zhì)”的代名詞。標(biāo)桿樣卷一類文上 ★★★★★ 49 分時(shí)代的發(fā)展與歷史的呼喚當(dāng)列車駛過北京的高速公路時(shí)，圓明園的斷垣殘壁正以歷史的方式催人奮進(jìn)?？上驳氖牵痪们?，網(wǎng)友把一些淳樸的?老規(guī)矩?貼在網(wǎng)上，呼喚傳統(tǒng)禮儀和美德的回歸。這不，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們夏家雖不是什么名門望族，可也少不了規(guī)矩的。吃飯時(shí)小點(diǎn)聲，嘴巴最好不要發(fā)出聲音來。你們家媳婦就不同，平時(shí)見著也會(huì)打招呼，這孩子好！?婆婆聽著鄰居這番話，臉上露出了欣慰的笑容。孟子有云：?不以規(guī)矩，不能成方圓。但當(dāng)時(shí)他們還有任務(wù)在身，時(shí)間緊迫，便只能回來后再給了。后來，皇帝下令逮捕謝靈運(yùn)，他還武裝拒捕，發(fā)兵叛逃，最后在廣州被結(jié)束了生命。以季札和謝靈運(yùn)為典型論證“心有規(guī)矩行自善”這一中心論點(diǎn)，對(duì)比論證，說服力強(qiáng)。課后本是提筆疾書，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，話題不痛不癢，無非是向?qū)Ψ皆V說，今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么?？忌⒎侵苯影讯勀慷玫默F(xiàn)象描述了事，而是在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個(gè)人見解。小悅悅事件，詐捐門事件，一次一次沖擊著這個(gè)社會(huì)的道德底線。每串羊肉串只賺兩毛錢，他要賣多少羊肉串才能湊夠這些錢？褲子破了，就補(bǔ)補(bǔ)再穿，他那條20元錢買來的褲子，打滿了補(bǔ)丁，至今卻舍不得丟掉，他說，我希望他們可以上大學(xué)。它能文能武，會(huì)說會(huì)笑，無所不知，無所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。然后，和我一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對(duì)面，心觸心地談青春的話題，談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。課后本是提筆疾書，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，話題不痛不癢，無非是向?qū)Ψ皆V說，今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么?？忌⒎侵苯影讯勀慷玫默F(xiàn)象描述了事，而是在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個(gè)人見解。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂、不會(huì)思考的“沙發(fā)人”。這是因?yàn)橛崦艉橹溃挥姓_的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ)，只知道照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無法讓學(xué)生打開知識(shí)這扇大門，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。緊接著從個(gè)人（自己）、學(xué)校（老師）、國(guó)家（教育體制）三個(gè)方面，設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)（怕”的背后，有你我的“惰性思維”，“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)，“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全），并逐一展開論證，思路清晰，說理透徹。”在此，我便暫且以“怕奧數(shù)”為例來說明吧！眾所周知，奧數(shù)是一門十分難的學(xué)問，特別是文科生，更想對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。最終，他登上了數(shù)學(xué)的“高峰”。兩個(gè)層面各有側(cè)重，前者側(cè)重思維能力，后者側(cè)重思想心態(tài)。而其對(duì)立面就是心不在焉，大概就是指三心二意，做事不認(rèn)真、不專注。心要在焉，需要有面對(duì)風(fēng)言風(fēng)言而執(zhí)著不改的信念。也許是因?yàn)樗牟辉谘?，缺乏與枯燈齋食為伴的信念，心思并沒有放在對(duì)佛學(xué)的研究上。（辯證分析）作為即將走上考場(chǎng)的我們，更加需要心在焉，有首歌唱到“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”，求學(xué)路上，有誘惑，需要我們心在焉，把心思放在學(xué)習(xí)上。印度“圣雄”甘地明知可能會(huì)受到傷害，但也敢于在兩派教徒?jīng)_突后走進(jìn)對(duì)方的村落，消除雙方的種族歧視；曼德拉即使鐵窗幾十載，但依然能忍受痛苦的虐待，樂觀等待消除種族歧視的那一天的到來。所以，面對(duì)名利誘惑，更加需要心在焉，才有可能精益求精，更上一層樓。（首尾呼應(yīng)）2013遼寧卷滿分作文：我是一粒沙上傳: 王朝輝更新時(shí)間：2013930 9:19:10★一類文上★總分60分得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠?！芭荆　庇质钦l(shuí)打了我！好在這次不是珍珠，是沙友?！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻€甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。【高分點(diǎn)撥】1?演繹故事，寓理于形?？忌?xì)致地描寫了老者開導(dǎo)年輕人的情景，刻畫了自己的內(nèi)心活動(dòng)，還描寫了工人對(duì)沙子的贊美、老者對(duì)路面的夸贊、孩子的歡樂，同時(shí)，還寫到了一顆被埋沒的珍珠，雖然著墨不多，但只言片語(yǔ)就能夠傳神，這些形象都很豐滿。朗讀完協(xié)議我就從口袋里掏出一支尖利的鋼筆對(duì)準(zhǔn)自己的咽喉，如果你一定要為這個(gè)社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出一個(gè)棟梁，那么，你就有可能失去一個(gè)兒子。從愛情中擺脫出來之后我痛苦了三天，后來因?yàn)橐还?jié)體育課，在籃球場(chǎng)上的奮勇拼殺，對(duì)于勝利的渴求迅速抹平了我心中愛情的創(chuàng)傷，于是在課間休息的時(shí)候我抹著汗水小結(jié)了一下，原來人生中重要的東西很多，但那都只是一個(gè)個(gè)的片段，卻沒有一個(gè)永恒的主題。隨著年齡的增長(zhǎng)，身高的增長(zhǎng)，煩惱也不期而致。走過了十二個(gè)春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。2013廣東高考作文題目有一個(gè)人白手起家，成了富翁。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。當(dāng)年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費(fèi)的食物，而非勞動(dòng)得來，那么他大概也會(huì)像眾多饑民一樣瀕于困頓。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就?！军c(diǎn)評(píng)】“善性是人性與神性最相近的地方”。當(dāng)一個(gè)白手起家的商人發(fā)財(cái)致富時(shí)，他必定不會(huì)忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛意給那些還有需要的人的愿望。而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來幫助另一撥人獲得新生。【點(diǎn)評(píng)】寫考場(chǎng)文章以立意為先。面對(duì)他人的善心與善舉，我們理所應(yīng)當(dāng)以善回應(yīng)，在這一來一往中，愛在傳遞，善在弘揚(yáng)。善者，受于外物，發(fā)于內(nèi)心?！军c(diǎn)評(píng)】這篇考場(chǎng)作文當(dāng)?shù)闷稹拔馁|(zhì)彬彬”四字。文也勝。這也啟示了我們：在做慈善的過程中要維護(hù)受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。當(dāng)家長(zhǎng)向?qū)W校投訴時(shí)，校方的回答是：學(xué)校來自貧寒家庭的孩子很多，但學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費(fèi)午餐，就得忍饑挨餓。永遠(yuǎn)不要以為自己了不起，放低姿態(tài)，請(qǐng)小心呵護(hù)受贈(zèng)者的尊嚴(yán)吧！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇議論文，其突出的特點(diǎn)是觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)較充實(shí)，論證較有力。點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 周小蓬善行，我該如何安放你？慈善，本該是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的字眼，是一個(gè)能讓行善者體知自身對(duì)于社會(huì)超出個(gè)體有限價(jià)值的義舉，亦當(dāng)成為受助者生命的冬天里的一把溫暖的手爐，但如今，它遭遇的敏感和尷尬人盡皆知，就如那個(gè)感激卻婉拒的家庭。在平民教育運(yùn)動(dòng)中，與其稱他為教育界的慈善家，不如尊其為所有農(nóng)民、苦力的老師、朋友。蓋茨，股神巴菲特等全球富豪以“裸捐”發(fā)起富豪慈善活動(dòng)，慈善之風(fēng)便如無數(shù)個(gè)超級(jí)颶風(fēng)，迅速席卷全球。但是那些解決了生活困難的農(nóng)民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。因此，用一種更溫和，更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。當(dāng)慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執(zhí)己見。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。年輕的我們總是滿懷著希望，坐在窗明幾凈的教室里，看陽(yáng)光照進(jìn)來，在書上拼出夢(mèng)想的圖案。卷子發(fā)下來，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里揮舞，隱約有父母焦灼的臉，期盼的眼神。珍惜友情，珍惜時(shí)光，感恩父母，感恩曾陪我們前進(jìn)的人?！坝绣X有什么用，還不是一門暴發(fā)戶。”說著三個(gè)女生走了進(jìn)來，前面一個(gè)黃色頭發(fā)的抬頭看見我，露出很不愉快的表情。”最后進(jìn)來的眼鏡高個(gè)少女打著河南腔說道，她是我們班的班長(zhǎng)劉沙織，隨打工父母來滬借讀，因?yàn)闆]有上海戶籍根本無法參加高考，因此完全是來陪學(xué)的。老太爺給我的法寶，只要我順利的考入名牌大學(xué)，這些就是雷大姐的了?！薄霸倏匆粫?huì)有什么，反正你的成績(jī)都快超過我了?！?一場(chǎng)沒趣，復(fù)習(xí)會(huì)不歡而散。” “爺爺！這是??！？” “好記蟲?！?“桐乃！是這樣么？告訴我這不是真的！” “I39。“雷大姐，紅茶！” “????”“怎么，耳朵也壞啦？”“對(duì)不起，少爺，我的使用權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到桐乃身上了，這是老太爺?shù)姆愿馈＠咸珷敹谡f，如果明天早晨還沒有找到小姐，就由你代表高家應(yīng)考。”“??你要去找桐乃么？” “啊，這難道不是我這個(gè)笨蛋哥哥此時(shí)唯一應(yīng)該做的事情嗎？” “你必須去考試，這不是為了老太爺，而是為了高家。“真是名副其實(shí)的笨蛋啊?！暗戎?，桐乃，我這就來了！” “八力。“怎么了？”另一個(gè)綁匪慌忙轉(zhuǎn)過身來，他面對(duì)的是手持匕首的憤怒少年。“我可是常機(jī)上品首席的化學(xué)老師啊，你以為我會(huì)沒有準(zhǔn)備嗎？” “麻撒卡??”我這才注意到。”綁匪說著摘下了口罩?！笆沁@里了！”我稍整呼吸，慢慢挪到了廠房門口，從門縫里張望，只見兩個(gè)戴口罩的男人正在商量什么，他們面前椅子上綁著的女孩正是桐乃。“趙小貓??？”仿佛急流中的螞蟻見稻草，我趕緊抓住她的肩膀?！叭曷牶?，我以一張超市購(gòu)物卡命令汝，讓開?！边@么說著，我一步步蹭上二樓，關(guān)上了房門?！霸撍赖睦蠔|西！”我茶也不喝，跑上樓一頭躺到床上?！翱蓯?！這樣的妹妹沒有就好了！”考前一天，天氣陰沉沉的，像是要下雨，又像是不下?！翱熳∈?，你這老怪物！”桐乃完全沒有反抗的意識(shí)，很順從的吞了下去。我們高家引以為榮的大圖書室盡是些莫名其妙的古文書，偏生實(shí)用的書一本也沒有?！?“????別說了，好么。” “真是可怕的城市啊。“雷大姐，給我把電視打開，我要看新聞。”我的妹妹高桐乃，一個(gè)像貌出眾、體育萬(wàn)能、又能寫輕小說的出色女孩，一度使我這個(gè)哥哥倍感壓力，但她唯一的弱點(diǎn)是英語(yǔ)和理科！兩門加起來還不如我一科，像這樣可憐的偏才在國(guó)內(nèi)恐怕也就是體育或藝術(shù)院校的下場(chǎng)吧。不過這段屈辱的歷史即將畫上句號(hào)了，現(xiàn)在我正以名牌私立高中常機(jī)上品A班全班第一的二模成績(jī)備戰(zhàn)高考，三天之后，哼哼，等著瞧吧！“叮咚~”別墅正門的門鈴準(zhǔn)時(shí)響起，我從2樓房間伸出頭來“雷大姐，客人到了，備茶！” “是，少爺。高考那片海已讓我不再害怕，因?yàn)樗虝?huì)我如何飛行。后來才發(fā)現(xiàn)，是一陣藍(lán)色的海風(fēng)將我吹離了方向，飛向另一座花園，嗅著另一種芬芳。高考倒計(jì)時(shí)開始了，我們慌亂了，那被金色光芒籠罩的海洋，退卻了絢爛的色彩，只剩下純凈寬廣的藍(lán)。有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也因如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加茁壯成長(zhǎng)。古有“不食嗟來之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。相反，大連市的微塵就做得比陳光標(biāo)好多了。然而，并不是所有貧困者都會(huì)滿懷感激地接過免費(fèi)的贈(zèng)予?！彼辉赴簿犹珟熞?，空談?wù)`國(guó)計(jì)，而是扎根到農(nóng)民中，探索真正對(duì)他們有用的善舉——開化與教育。正因?yàn)樗麄兛偸菓T于以“救世主”的目光來表達(dá)對(duì)弱勢(shì)群體的善意，受助者在這目光的審視下被點(diǎn)燃的一顆過于澎湃的自尊心讓善意之舉充滿了火藥味，從而，受助者拒絕犧牲在弱勢(shì)地位下愈顯珍貴的尊嚴(yán)和平等來滿足慈善家的自身價(jià)值認(rèn)同?！眹@這個(gè)中心論點(diǎn)，作者列舉了古今中外的有關(guān)論述和做法，主要采用了舉例和正反對(duì)比論證的方式，論證了維護(hù)受捐助者尊嚴(yán)的重要性和效果。不要讓受幫助的人覺得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標(biāo)了吧！這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖了受贈(zèng)者，又不至于灼傷他們的心；就像是一陣涼爽的春風(fēng)，既撫慰了受贈(zèng)者，又不至于吹亂他們的心緒。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。分析溫婉而到位，毫不強(qiáng)加于人而又讓人信服。面對(duì)幾個(gè)觀點(diǎn)（態(tài)度），可以比較一番，論說孰高孰低。在危難關(guān)頭，適時(shí)抓住別人伸出的援手，也不僅僅是接受，更需要內(nèi)心的空曠與澄明。就好比在凜冽的寒風(fēng)中饑寒交迫的時(shí)候，突然有人端來一籠熱騰騰的包子，你卻嗤之以鼻，眉眼高揚(yáng)，啐了一口唾沫，拂袖而去，這該是多么讓人心寒！比起施舍，我們更應(yīng)說是幫忙與互助，沒有富人與窮人間的高低不等，將彼此聯(lián)系的應(yīng)該是共同進(jìn)步，謀求大眾幸福的溫暖紐帶。捐助與受助都是愛的表現(xiàn)，彼此應(yīng)該互相尊重，互有溝