【正文】 自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。不要以請求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。二、具體要求個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣洗手、洗臉的習(xí)慣。第二篇：小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)小二班 張惠一、幼兒良好生活習(xí)慣的內(nèi)涵俗話說“習(xí)慣成自然”，一種行為只要有意識(shí)、目的的多次重復(fù)，就會(huì)成為一種習(xí)以為常的習(xí)慣。另外，爸爸媽媽在閱讀過程中給孩子恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助孩子逐漸學(xué)會(huì)了正確閱讀圖書的方法，初步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。閱讀活動(dòng)和多媒體課件的結(jié)合在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都十分喜歡觀看動(dòng)畫片，那如何將多媒體課件與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，幫助孩子們對閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？于是，我尋找身邊一些有趣的而又符合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，制作成了PPT讓孩子們觀看。看書時(shí)，先要和爸爸打個(gè)招呼,然后再去找寶寶們,每個(gè)寶寶都會(huì)給我們講一段有趣的故事，但是一定要根據(jù)他們排隊(duì)的順序來看,看完故事就要跟媽媽說再見。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體?！币粋€(gè)安靜、溫馨的閱讀區(qū)是保障幼兒開展閱讀活動(dòng)的前提。美國的兩項(xiàng)國家級長期追蹤的教育研究項(xiàng)目結(jié)果揭示了近二十年來學(xué)校學(xué)生中存在的最為普遍的個(gè)人學(xué)業(yè)期望：一是“有一份穩(wěn)定的工作”；二是“成為成功的作者”。而早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的獲得是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，每個(gè)階段應(yīng)依據(jù)幼兒的不同情況而有所不同。一邊的墻上還掛了幾幅掛圖和一些自制的大圖書，中間放了一圈小椅子和桌子，在墻角的周圍我還放了一些靠墊，供幼兒看書時(shí)使用。運(yùn)用充滿童趣、形象的語言是保障幼兒開展閱讀活動(dòng)的手段剛?cè)雸@的小班幼兒方位感差、自我控制能力弱，常常顛倒翻書或胡亂翻書。根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，我為孩子創(chuàng)設(shè)了故事情境，并提供頭飾等，讓孩子們進(jìn)行故事表演。開展親子閱讀小班幼兒的語言已進(jìn)入飛速發(fā)展期，會(huì)正確發(fā)出漢語中的絕大部分語音，這正是開展親子共讀的最佳時(shí)期。五、幾點(diǎn)思考：在今后的活動(dòng)中，可以更多的發(fā)揮家長的作用，讓他們更好的參與到我們的研究實(shí)踐中來，真正做到家園同步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。幾代人都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。讓幼兒做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙削，不隨地大小便等社會(huì)文明習(xí)慣。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。(2)、健康進(jìn)餐（不厭食，愉快的進(jìn)餐。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序?！比缓笤俦頁P(yáng)幾個(gè)正在揀玩具的小朋友真能干，必要時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)五角星。幼兒期是行為習(xí)慣形成的最初時(shí)期，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、幼兒的年齡特點(diǎn)以及本園的具體情況將幼兒良好的生活習(xí)慣概括為以下幾個(gè)方面：。養(yǎng)成玩具、圖書不亂扔亂放，養(yǎng)成游戲后勤收拾會(huì)整理玩具、學(xué)會(huì)有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會(huì)系鞋帶；并學(xué)會(huì)自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)等等。表揚(yáng)與鼓勵(lì)對幼兒來說是一種極大的心理認(rèn)同，當(dāng)幼兒在某方面有進(jìn)步的時(shí)候，教師恰當(dāng)而及時(shí)的肯定會(huì)有效的激發(fā)積極的情緒反應(yīng)，使幼兒覺得自己受到成人的關(guān)注，促使已有的良好習(xí)慣和技能繼續(xù)得以保持和鞏固?！庇變褐饕峭ㄟ^在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。自飲水機(jī)旁布置《給小汽車加油》鼓勵(lì)幼兒多喝水。于是我就對琪琪說：“真的？你怎么不早點(diǎn)給我指出這個(gè)壞毛病呢？今后，我們互相監(jiān)督，不讓壞毛病再出來好嗎？”通過這件事情我深深懂得教師規(guī)范自己的言行舉止是多么的重要，所以在今后的工作中我們作為老師應(yīng)從自身做起，嚴(yán)以律己，為幼兒樹立榜樣，才能有助于他的良好行為的養(yǎng)成。在一次次反復(fù)糾正與提醒下，使幼兒在活動(dòng)區(qū)中逐步建立了新的規(guī)則意識(shí)。比如兒歌《疊衣服》左手抱抱、右手抱抱，低頭看看，彎腰疊好。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。讓我們在幼兒的心田這塊神奇的土地上，播種下希望的種子，讓孩子們收獲到一生的幸福。一、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容：今天我們要說的是生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣是指幼兒在科學(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習(xí)所形成的、符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)的良好的生活常規(guī)及初步的生活自理能力。同樣是吃飯，為什么孩子在家和在園的表現(xiàn)會(huì)有天壤之別？ 原因１：飯菜不一樣幼兒園的飯菜根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來制作，注重形象的外觀和漂亮的顏色，激發(fā)孩子們的食欲；飯菜制作中多以小、碎、爛為主，因?yàn)橛變簣@的孩子大多喜歡小巧的食品，特別是小一點(diǎn)的孩子，他們畏懼大塊的食品，因?yàn)榕鲁圆煌?。并盡可能將看電視與吃飯的時(shí)間錯(cuò)開，這也需要父母能以身作則。限制零食。讓孩子參與布置吃飯的環(huán)境。幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，幼兒離開熟悉的家庭成員和家庭環(huán)境進(jìn)入陌生的幼兒園，接觸陌生的同伴和老師，對于這些不同的個(gè)體，進(jìn)入幼兒園后要使其在體、智、德、美得到不同程度的充分發(fā)展，并為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的工作是培養(yǎng)好他們衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！边@樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。一個(gè)班級中，三個(gè)搭檔老師在教育方法上的一致性，是良好衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)形成的關(guān)鍵。在日常衛(wèi)生習(xí)慣中，千萬不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們會(huì)為了你的贊許而更加努力做好每件小事。例如；“幼兒洗手不認(rèn)真，一直是不好解決的問題。讓孩子在主動(dòng)積極樂觀的情緒下健康快樂成長。這也不怪幼兒，他們沒有“不好好洗手會(huì)生?。粫?huì)長蛔蟲”的體驗(yàn)，當(dāng)然無法引起重視。五、教師要以身作則。例如：“XX老師要求幼兒在上完廁所后洗手，XX老師要求只要不是大便都可以不洗等，這樣一來孩子就很茫然，那么這樣一來孩子的衛(wèi)生習(xí)慣就很難養(yǎng)成。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”。因此，對小班幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)是極為重要，是小班的核心課程之一?，F(xiàn)在剛到秋天，發(fā)現(xiàn)班級里的孩子穿很多的衣服。每天必須給孩子一定的運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)血液循環(huán)，有助于消化。營造愉快的有利于孩子專心進(jìn)餐的氛圍?！币虼怂麄兂詭卓诰筒幌氤粤恕＝裉煳覀儨?zhǔn)備了幾個(gè)小品，希望大家通過看小品、進(jìn)行討論，改善自己的對孩子生活習(xí)慣培養(yǎng)中的教養(yǎng)方式，讓孩子從小形成良好的生活習(xí)慣。2.《教育科研論文選編》19982002福州幼師附屬幼兒園出版。所以，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合、協(xié)調(diào)一致、始終不渝地堅(jiān)持下去。小班幼兒分不清左右腳總會(huì)出現(xiàn)穿錯(cuò)鞋子的現(xiàn)象，針對這個(gè)問題，我創(chuàng)編了兒歌《穿對了》“兩腳并并排，點(diǎn)頭笑開懷，兩腳并并排，扭頭不理睬。有了興趣，再困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)樂此不疲。我班有一名幼