低段語文教研組工作總結(完整版)
【正文】 同，年段越高，自學的成分越大。開學初，本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排；加強了集體備課的力度；按年級段為單位，開展了形式多樣的語文教研活動；重視課外閱讀，積極創(chuàng)建“書香班級”。第四步：依托全縣作文競賽的這一契機，加強三年級習作的訓練。第二步：重視青年教師的鍛煉和培養(yǎng)。我們倡導學習形式多樣化，有自學，有集體學習，有討論學習材料，還有“讀書論壇”活動，也有參加校內(nèi)外各種教學活動。有了不斷的學習，我們教研組成員才會成長得更快。我組青年教師比較多，對于青年教師，尤其是30歲以下的青年教師，我們不僅要求他們備課備詳案，還會隨機地抽查他們的上課情況，并及時與他們交流；也可以自己精心準備一節(jié)課，再找同年級的老師和教研組長來聽課，給自己提一些寶貴意見。作文是語文教學的一個難題，很多孩子談文色變，拿到作文題目無從下手。我們低段語文組全體教師一致倡導學生走出書本，積極實踐，大量閱讀，在生活的大舞臺中全面吸收營養(yǎng)。“互學”讓互助小組成員共同設計學案，互相交流學習成果，互相討論疑難問題。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們組織青年教師積極參加組內(nèi)教研課的展示活動，并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課，讓經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師、前輩及時點評，幫助青年教師快速成長。2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做得很好。三、教學活動教師都能認真提前一周備好課。四、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)，制定教學計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內(nèi)容具體實在。下面我就將本學期低段語文教研組工作總結如下：一、加強培訓學習，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高服務，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。我分明感受到了老師們教研的熱情，營造一塊適合的土壤，老師們也會茁壯成長。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。三、具體措施（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率教研組活動：每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，以提高研究的實效性。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。集體備課：組內(nèi)教師精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。四、具體安排九月：配合學校做好學期初語文教學工作的檢查及工作安排。結對教師相互聽課活動。十二月：聽推門課。做好電子備課工作。（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，記錄學生的錯題。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。加強集體備課意識，注重資源共享，做到備課要“深”。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的語文觀，育人觀，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。開學初我們就制定了本學期教研課的不同形式，促使
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