【正文】 ，憑證日期應(yīng)大于等于啟用日期，但不能超過計算機系統(tǒng)日期。若需要刪除級長，必須從最末以及開始刪除。（五）期末處理，包括自動轉(zhuǎn)賬、銀行對賬、對賬、結(jié)賬（六）UFO報表，包括編制資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。實驗內(nèi)容共涉及系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬系統(tǒng)初始化、總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理、期末處理、UFO報表等六個部分。這六個部分中涵蓋了企業(yè)財務(wù)方面的各個重要環(huán)節(jié)：企業(yè)財務(wù)管理環(huán)節(jié)、采購銷售環(huán)節(jié)、供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)、生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)等。二、遇到的主要問題1．建立賬套建賬就是建立企業(yè)基本賬務(wù)框架，與手工記賬一樣，電算化需要在一開始就在軟件中建立賬套。具體資料根據(jù)企業(yè)實際經(jīng)營需求情況進行修改。填制憑證過程中，隨時可修改記賬憑證或刪除記賬憑證。取消記賬賬套主管才有權(quán)限，制單、審核、出納簽字的取消則需要原簽字人進行取消。整個實踐操作流程是：第一步啟動UFO，建立報表。在整個實習(xí)過程中我的幾點心得:通過學(xué)習(xí)進行對比，明確了手工會計處理與計算機會計處理的差別。通過學(xué)習(xí)，我從老師那里學(xué)到了許多有關(guān)商務(wù)禮儀方面的知識以及商務(wù)禮儀的重要性，不僅拓寬了知識面，而且許多東西在我的日常生活中已經(jīng)用到。在商務(wù)場合當(dāng)中，禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“潤滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦，最大限度的避免人際沖突，使商務(wù)場合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在商務(wù)交往中，個人便代表了整體，個人的所作所為，一舉一動，一言一行，就是企業(yè)的典型活體廣告?，F(xiàn)代企業(yè)強調(diào)團隊精神，而禮儀可以促進這一力量。人的一切都應(yīng)該是美好的。而在商務(wù)往來中，任何一個表現(xiàn)都可能會導(dǎo)致意想不到的結(jié)果，因此通過對該門課程的學(xué)習(xí)，使我掌握了很多這方面的知識老師對我們的日常行為規(guī)范提出了具體而嚴(yán)格的要求，讓我受益非淺。作為主講教師和實驗負責(zé)人，為了督促學(xué)生每人獨立完成，考核其實驗進度，我事先為三個班的98位同學(xué)每人建立一套賬，按照每人的名字命名賬套名。（2）學(xué)生事先準(zhǔn)備不足，雖然每次上機前，課堂上已經(jīng)講解，把要求和注意問題都已經(jīng)交代，但學(xué)生及時親自操作，到上機時還是手忙腳亂，特別是剛開始兩次，打開軟件經(jīng)常找不到菜單，出錯較多。針對本學(xué)期上機實驗中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真加以總結(jié)，找出原因，逐步解決。通過這次實驗操作,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進行實際操作，對整個企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認(rèn)識。此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識和團隊精神的重要性，在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。還有就是我們也達到了學(xué)校實訓(xùn)的目的，就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石！第五篇：會計電算化實驗總結(jié)中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院會計電算化實驗總結(jié)系別專業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師年月日內(nèi)容：一、實驗內(nèi)容簡述會計電算化這門課程的實驗內(nèi)容二、實驗問題具體說明你在下述五個實驗中遇到的問題和解決辦法三、實驗總結(jié)主要闡述你在這門課程學(xué)習(xí)中的心得體會字?jǐn)?shù)：1800—2000字。在實訓(xùn)的過程中，我感覺到自身知識的有限，做的時候會覺得自己真的有點無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進的地方，同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。利用投影對共同問題同步演示操作，指導(dǎo)書的主要步驟再詳細些，提示學(xué)生遇到問題先自己思考，不要只依賴?yán)蠋煟勺约邯毩⒉僮鞯暮昧?xí)慣。（3）多數(shù)同學(xué)遇到問題不擅于自己摸索解決或利用幫助功能解決，總愛直接問老師，因為兩個機房同時上機，老師不能在大屏幕上演示，只能