【正文】 ，要按從左往右的順序計(jì)算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算 乘、除法。體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識。7在○里填上“＋、－、247。56247。342247。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用知識解決問題。②結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價(jià)各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補(bǔ)充的地方？哪些內(nèi)容還需進(jìn)一步調(diào)整？③根據(jù)評價(jià)結(jié)果，可選一種有代表性的板書。教具準(zhǔn)備： 主題圖。、6題，并及時(shí)進(jìn)行交流與評價(jià)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)？正方形具有什么樣的特點(diǎn)？三、鞏固練習(xí)：綜合練習(xí)第11題，說說每種色塊各是幾邊形?，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對稱知識：運(yùn)動場是由什么圖形組成的？（運(yùn)動場是由一個(gè)長方形和兩個(gè)半圓組成的。，發(fā)展空間想象和創(chuàng)新能力。小組匯報(bào)，全班交流提高。引導(dǎo)學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，體驗(yàn)成功的快樂。整理要求：A、整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。通過復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。481247。抽兩題讓學(xué)生說一說除法豎式每一步的含義 在計(jì)算時(shí)要注意什么問題？練習(xí)二十二第12題 比一比，看誰算得快練習(xí)二十二第14題出示圖想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決？小組討論交流后，口答。72445247。8＝ 反饋練習(xí)完成相應(yīng)的練習(xí)冊隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊課堂總結(jié) 你有什么收獲？除法計(jì)算中要注意什么？板書設(shè)計(jì)除法有余數(shù)的除法教學(xué)反思第四課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容 課本第117頁第10和第118頁第11題。教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入 今天，一起來復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運(yùn)動 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)（1）這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)據(jù)收集整理方面的知識？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報(bào)：用畫圖形符號或畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集整理。你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？反饋練習(xí)完成相應(yīng)的練習(xí)冊隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 你認(rèn)為自己還存在哪些不足？板書設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)收集整理畫正字 圖形的運(yùn)動平移軸對稱圖形旋轉(zhuǎn) 教學(xué)反思第五時(shí)混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容 課本第116頁第3和第117頁第8題。8＋448＋36－6655－75（84－36）247。6－300－45－2565＋330247。故事書20元/本鋼筆10元/支筆記本5元/本書包45元/個(gè)①小東的媽媽用100元買了1個(gè)書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？②買1本書和1支筆一共需要多少錢？③買1個(gè)書包和4本筆記本一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。你能來讀一讀嗎？說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。145830084060800010000②練習(xí)二十二第5題獨(dú)立完成。（1）一個(gè)數(shù)千位上和十位上都是6，其余各位是0（2）比3999大2的數(shù)（3）2個(gè)千、3個(gè)百、2個(gè)一組成的數(shù)（4）比最大的四位數(shù)少3的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) 口算，估算。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡視，了解學(xué)生的掌握情況。經(jīng)歷復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。二、綜合練習(xí)在括號里填上合適的單位名稱一枚2分硬幣重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一頭牛重300（）一小瓶金龍魚油重1000（）一只鴿子重250（）一個(gè)西瓜重4（）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。想：2千克里有幾個(gè)500克？ 隨堂測試 完成相應(yīng)的練習(xí)冊。新課探究二、數(shù)與代數(shù)的練習(xí)出示第114頁第1題找出這些算式中的除法式題。你還能說出哪些數(shù)也接近3000呢？同桌之間互相說一說。說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備 兩張期末試卷。課堂總結(jié) 你還有什么沒掌握的？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第五篇：青島版五四制五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)圖形與幾何 教案六下圖形的認(rèn)識與測量復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 圖形的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊回顧整理—空間與圖形101頁紅點(diǎn)1，平面圖形和立體圖形的認(rèn)識的復(fù)習(xí)與整理。S=ah 三角形 內(nèi)角和180度 S=ah 梯形 只有一組對邊平行 S=(a+b)h 圓形 在同圓（等圓）中，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。（）（2）小明畫了一條5厘米長的直線。立體圖形從名稱、特征及表面積、體積計(jì)算等方面進(jìn)行全面回顧。復(fù)習(xí)課中的練習(xí)與練習(xí)課中的練習(xí)是不同的。“事物之間是相互聯(lián)系”的辨證唯物主義觀點(diǎn)及轉(zhuǎn)化思想方法；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實(shí)際生活中的應(yīng)用。【設(shè)計(jì)意圖】：興趣是學(xué)習(xí)成功的動力，通過圖形，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確各種基本平面圖形的形狀特點(diǎn)，使學(xué)生很快進(jìn)入有目地的探究狀態(tài)。這兩種圖形的面積公式的推導(dǎo)過程有什么共同點(diǎn)？[板書：拼湊法] 師小結(jié)：根據(jù)已學(xué)圖形面積計(jì)算公式可以的出新圖形面積計(jì)算公式來，這是運(yùn)用了轉(zhuǎn)化思想解決問題的方法，在數(shù)學(xué)中用到的地方很多很多。只有這樣使數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，“理”清知識，學(xué)生才容易記憶。教學(xué)過程中教師注意擺正自己的位置，始終把學(xué)生放在主體地位，盡量的讓學(xué)生去說、想、做，讓學(xué)生在參與中復(fù)習(xí)好知識，增長才干，提高素質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中再現(xiàn)梳理舊知，在解決實(shí)際問題過程中進(jìn)一步掌握四種立體圖形的體積公式及推導(dǎo)過程。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】開門見山引入課題，學(xué)生目標(biāo)明確，直接找到切入點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】小組合作，尋找發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生找出這些零散知識之間的聯(lián)系。這些立體圖形本身有什么特點(diǎn)？ 生：上下兩個(gè)底面都是完全一樣的面。可以先在頭腦中再現(xiàn)相關(guān)的知識點(diǎn)，并將知識點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)行整理、梳理、歸類，就可以將零亂、無序的知識形成一個(gè)知識串，以后我們再來回憶的時(shí)候就會形成一串知識。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“立體平面立體”的知識應(yīng)用過程。因此，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上特意選擇了有針對性、典型性、開放性和系統(tǒng)性的問題，做到舉一反三，使學(xué)生通過綜合應(yīng)用進(jìn)一步鞏固認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并做到面向全體，整體提高?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己評價(jià)自己，講收獲、談感受，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，為探究學(xué)習(xí)提供更為廣闊的空間。師：出示圓柱體魚缸。綜合應(yīng)用，掌握策略。所有棱柱體的體積都可以用底面積乘高計(jì)算。這樣可以做到有的放矢，事半功倍。課件出示：溫馨提示：（1）交流這四個(gè)立體圖形體積公式的推導(dǎo)過程；（2）觀察前三個(gè)立體圖形的體積公式，你發(fā)現(xiàn)了什么？并把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面的橫線上；（3）匯報(bào)時(shí)可以小組選代表匯報(bào)，也可以小組四人一起匯報(bào)。促進(jìn)認(rèn)知策略發(fā)展，提高解決問題的能力?！爸R的生活性”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，集體總結(jié)方法，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將知識點(diǎn)重新建構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在自己的6個(gè)平面圖形上寫公式，同時(shí)指名板書公式。【教學(xué)難點(diǎn)】：探索計(jì)算公式間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。而復(fù)習(xí)課中的練習(xí)重點(diǎn)是綜合運(yùn)用，整理提升。平面圖形中分兩類，一