【正文】 躍 ⑥表思索正在進行六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑。語言運用三原則：簡明、連貫、得體。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫烘托人物心情，渲染氣氛。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。第七部分八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句八種常用修辭方法：①比喻使語言形象生動，增加語言色彩。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。結(jié)局 深化主題，留下思考。）人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧。二種說明語言：平實、生動。地點變換。揭示主題。,承上啟下。十分段有明顯過渡段時，文章分層一般把過渡段分在后一段。，發(fā)人深思。六情感表達 直接抒情法直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心，堅定不移。而采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M去。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達手段。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。伏筆、照應(yīng)：可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細密、情節(jié)發(fā)展自然、主題更加鮮明強烈。二實、也可以講道理擺事第二篇：中考記敘文答題技巧常見表現(xiàn)手法的作用一心理等等）美德、（身份、性格??生動地表現(xiàn)了人物的，動作描寫）神態(tài)描寫、心情；推動??氣氛；烘托人物??風(fēng)光，渲染了??的描寫了）環(huán)境描寫3情節(jié)發(fā)展突出、深化主題。起先，我自力更生父親想到 絲瓜花變成了一一直看到絲瓜蔓爬滿圍墻，且天天跑去看幾次，還幫助他澆水，其間我不知絲瓜又變成餐桌上香噴噴的絲瓜湯或者炒絲瓜，條條嫩生生的絲瓜，流了多少饞涎呵！第一段的“騰貴”是什么意思？）1（。：自問自答，引人注意設(shè)問。附：常見的幾種修辭手法的表達作用 1（、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動形象生動）比喻：性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、卒章顯（寫作手法及作用：、10??）、情景交融、夾敘夾議志、托物言志（即象征）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情（托物言志）象征 感，增強了文章的表現(xiàn)力。表達方式：、6 劃分層次：按地點劃分（找表示地點）2（）按時間劃分（找表示時間的短語）1（的短語））按事情發(fā)展過程（找各個事件）3（總分總）4（（）核心人物1（：線索：記敘的線索及作用、7核心事(3)）核心事物2 件6（）地點5（）時間4（）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條 文章以“??”線索，中間串寫 答題套路：如： 理清楚、層次清晰。、了“??””幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典|“??型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。使物人格化，使之?dāng)M人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，）2（的效果。加強語氣，強烈抒情反問：態(tài)度鮮明，）8（。____________第二段的“自力更生”一詞在文中的含義是）2（）題文中“騰貴”后面就用一句話進行解釋，通過括號里的1（解題思路：第（）題“自力更生”的下一句對此作了2話可以確定“騰貴”就是物價飛漲。（結(jié)合具，??”比成“”??如：運用比喻的的修辭手法，把“）修辭手法4”X X“ 答題套路： 聯(lián)系。 常見的修辭手法及作用：比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。常見的表現(xiàn)手法及作用：象征：使所要表達的意思更為含蓄、深刻?？鋸垼阂环N故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。(5)說明。第一人稱的作用：①是事件的見證者，是文章的線索人物，也可以自己的親身經(jīng)歷。倒敘時要交代清楚起點。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。開頭的作用：1)如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。意在言外的余味。概括段意過渡段是對上下內(nèi)容的概括，并且用關(guān)聯(lián)此等把上下兩段從內(nèi)容上聯(lián)系起來，使下文不顯得突然。景物描寫段的作用、地點，揭示作品的時代背景。十三提示線索::點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào)。中心事件:標(biāo)題。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。②擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。象征 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。借物喻人 描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。社會環(huán)境描寫交代時代背景。第三部分四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。第六部分七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。⑧反問起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣 在現(xiàn)實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，闡述觀點，這就是議論。總之，考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運用能力，概括表達能力，質(zhì)疑思辨能力。4． 材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。必須結(jié)合具體語句分析。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。B、也可以用引用的手法。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。15． 文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。22．小說三要素人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。（作用：可以給人以啟迪教育作用。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了??特點）或從正面和側(cè)面點評。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。③語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。即提出、分析、解決問題。要明白，一個人的心理往往就是他的感情、脾性、品質(zhì)，而心理的流露自然要通過他的言行態(tài)度來表示。如比喻，本體與喻體之間要有相似點，異類才能相比，回答本體的作用時要抓住喻體的特征，結(jié)合內(nèi)容來回答，例：“馬克思主義是我們的思想武器。如“結(jié)合文題《窮人的風(fēng)骨》，說說文章贊頌了一種________的風(fēng)骨”，正確答案是：“身處貧困處境，仍保持著不輕易接受他人施舍的自尊、自愛的風(fēng)骨。文章體裁 ：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果散文種類：（1）敘事散文（2）抒情散文散文特點： 形散而神不散。以寫人為主的文章：①、按人物成長的階段分析； ②、按人物所在的不同地點分析；③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；④、按人物感情的變化分析。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。附：常見的幾種修辭手法的表達作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。1關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。2理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：方 法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。2文段中事例的概括：（１）、必須包含兩個要素：人物＋事情；（２）、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。（2）、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。“議”宜短不宜長，點到為止，不可以“議”代“敘”。3記敘文中的過渡及照應(yīng)。3續(xù)寫小說結(jié)尾。在答題時可以用“我認為??。因此在有限的時間內(nèi)，考生要做到準(zhǔn)確答題，必須懂得記敘文閱讀答題的基本技巧。所謂情節(jié)，“就是表現(xiàn)人物間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程”，抓住了主要情節(jié)，就把握住了文章主要的內(nèi)容。如該文的第118題即是。那一定是全文中最為典型的三處；，是示范答案，幫助考生從內(nèi)容和形式上理解和答題。從今年中考記敘文《孩子和書》的第18題來看，命題者設(shè)下一個陷阱：“聯(lián)系全文，第○15段中‘她心里很高興，也很欣慰’的原因是_____”(6分)。如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。） [開竅門路] 代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后。）3 從釋句處開竅 [開竅門路] 有些詞語的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語往往比較抽象，對他們的理解同樣離不開語境，從詞語所在的語言環(huán)境中去理解，這仍然是必由之路。他們害怕，不但因為水杉的巨大，而且因為它們的奇特。（解題思路：第（1）題“巨靈”一詞的釋句在下文，“我很懂得它們——它們的強力和古老?！拔覒M愧，我終于還不知道分別銅和銀；還不知道分辯布和綢；還不知道分別官和民；還不知道分別主和奴；還不知道??” 我逃走了。（解題思路：（1）（2）兩題所問的句子在文中都起關(guān)鍵作用，是畫龍點睛之筆。第（2）題也可以從上一段（即原文第6自然段）中找到答案，正確的說法應(yīng)為B項。我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在床上。正確的答案應(yīng)是C。人們發(fā)現(xiàn)過白堊紀(jì)初期的這種古代植物的化石，它們在第三紀(jì)始新世和第三世中新世曾覆蓋了整個英格蘭、歐洲和美洲。[開竅練習(xí)]閱讀下文，回答文后問題。例：依次指出下面語段中加點詞指代的內(nèi)容這些光都不是為燃著的，可是連我也分到了它們①的一點點恩澤———一點光，一點熱。閱讀下文，回答文后問題。其實關(guān)注分值，我們就不難發(fā)現(xiàn)，該題一空6分，肯定隱含至少兩方面內(nèi)容，否則該題分值高得離譜了。關(guān)注題目的考點。它問的是什么？從什么角度提問的？題目里蘊藏著哪些考點？讀懂了題意，才能正確答題。系列的情節(jié)構(gòu)成事件，刻畫了“女店主”的形象與品質(zhì)，表達了文章的主題?？忌靼祝髡咧坍嬛饕宋锏哪康?，往往是在這人物身上體現(xiàn)出自己的思想傾向，而這思想傾向往往就是作品的中心思想。先用“我認為??。3文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：（１）、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；（２）、一般是往前找；（３）、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。要求：恰當(dāng)、巧妙，能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；點明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用。社會環(huán)境描寫的主要作用：(１)、交代作品的時代背景。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述?？傊螅和暾?、簡潔、明確。概括段意、層意：（1）劃分段落、層次：要注意理清文章的線索，可按時間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容的、表達方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系（總分式、層進式、并列式）來劃分；借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。解答這類題目，要注意兩點：① 是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。（10）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（4）平敘（略）:（形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強）答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美