【正文】 )誰(shuí)知道哪些帶草字頭的字或詞?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語(yǔ)卡片。師生評(píng)價(jià)。指名讀帶“木”字旁的詞語(yǔ)。小組互讀指名讀集體讀:出示生字讓學(xué)生認(rèn)讀(1)指名讀(2)小組讀(3)開(kāi)火車(chē)讀(4)集體讀三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談收獲?！澳尽钡哪居质菢?shù)(不是木頭)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“木字旁”的9個(gè)生字及詞語(yǔ)。教學(xué)措施:小組合作,互相幫助,教師指導(dǎo)來(lái)解決生字?！吧?、樹(shù)、枝、根”都與木的本義有關(guān)。板書(shū)設(shè)計(jì):丁丁冬冬學(xué)識(shí)字柏梨桃柳材板棍桶休教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字及詞語(yǔ)。小組內(nèi)互相讀“木”字旁的詞語(yǔ)。三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。蔬菜、蓮藕、菠菜、大蔥、茄子、茶花、菠蘿、草莓、芬芳出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)寫(xiě)6個(gè)帶草字頭的字及詞語(yǔ)。二、新授教師出示田字格里的生字,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語(yǔ)卡片,竹竿。同學(xué)們想一想:竹子還能用來(lái)做什么?還有哪些字與竹子有關(guān)?指23名同學(xué)回答為什么這些字都帶竹子頭?學(xué)生可自愿說(shuō),教師把學(xué)生回答的板書(shū)到黑板上。教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語(yǔ)卡片,小黑板。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)田字格里的生字。感悟漢字表意的特點(diǎn)。集體評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)上堂所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這四個(gè)字。依據(jù)新的教學(xué)理念和本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動(dòng)：一、讀一讀。]二、說(shuō)一說(shuō)，議一議。同時(shí)教師的啟發(fā)提問(wèn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際解決困難的方法。[在教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活儲(chǔ)備感悟漢字，讓學(xué)生充分的感悟漢字表意的特點(diǎn)，學(xué)生的積極性特別高漲，為學(xué)生應(yīng)用所感悟的漢字表意的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。]五、讀一讀，背一背。[本項(xiàng)活動(dòng)有兩個(gè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的延伸，也體現(xiàn)了生活中處處能學(xué)到語(yǔ)文的教學(xué)理念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】?！慷⒈本┖?jiǎn)介北京是一座歷史名城，它在古代就有天安門(mén)、故宮、天壇、長(zhǎng)城、北海公園等有名的建筑；北京也是一個(gè)現(xiàn)代化的城市，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，那里又有了中央電視塔、人民英雄紀(jì)念碑、中華世紀(jì)壇等許多著名的現(xiàn)代建筑。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“壇”字。自主識(shí)記“央”和“塔”。中華世紀(jì)壇：教師介紹：這是我們祖國(guó)為迎接21世紀(jì)的到來(lái)而建的?！克?、鞏固識(shí)字。（3）觀察，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。第四篇：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教案教學(xué)目標(biāo)：、了解自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖教學(xué)過(guò)程：一、丁丁出場(chǎng)，引入課題。自讀課文。想試一試嗎？學(xué)生自由朗讀。的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？把你平時(shí)想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說(shuō)。六、練習(xí)書(shū)寫(xiě)字娃娃。運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。快，咱們快給他打打招呼。同桌互讀。試著背誦文。、出示：跳出來(lái)的詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生當(dāng)“小老師”教寫(xiě)“里”。七、結(jié)束。五、認(rèn)識(shí)生字娃娃。、出示題。分組比賽朗讀，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。（出示詞卡：月亮）師：真聰明，丁丁說(shuō)猜中謎語(yǔ)要送一禮物給你們，是什么呢？豎起你的小耳朵聽(tīng)電腦博士播放的歌曲。學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)生當(dāng)“小老師”教寫(xiě)“里”。、出示：跳出來(lái)的詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生認(rèn)讀。試著背誦課文。同桌互讀?？?，咱們快給他打打招呼。運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。（5）描紅，練寫(xiě)。游戲打泡泡：快速、準(zhǔn)確地讀出泡泡上的詞語(yǔ)，泡泡就會(huì)被打掉。隨機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“華”字。“塔”古時(shí)候建塔，因?yàn)闆](méi)有水泥等建筑材料，只好用泥土來(lái)建，為了讓建筑物更加牢固，往往在泥土里和上一些草，所以有提土旁和草字頭，引出字謎：土和草合作建成的塔更加牢固。長(zhǎng)城：提問(wèn)：你覺(jué)得長(zhǎng)城怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“城”字，滲透形聲字的理念。天安門(mén)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讀出名稱(chēng)，記住圖片的特征。、熱愛(ài)祖國(guó)的情感及識(shí)字的熱情、興趣?；顒?dòng)二，教師尊重了學(xué)生的差異，可以讀一讀，也可以背一背，使學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)心態(tài)下，把作業(yè)處理得更好。（教師和學(xué)生）齊讀。、引導(dǎo)學(xué)生觀察“根材板”，木字做偏旁時(shí)有什么變化呢？生：“木”做偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)。、（出示第一組詞語(yǔ)：樹(shù)木森林樹(shù)枝樹(shù)根柏樹(shù)梨樹(shù)桃樹(shù)柳樹(shù)木材木板木棍木桶休息）小聲讀一讀，想一想，這些字為什么都有“木”？生：“柏樹(shù)梨樹(shù)桃樹(shù)柳樹(shù)”都是樹(shù)的名字，