【正文】 “家園共育”是我們溝通的一個橋梁。知道飯前、便后要洗手，洗完手后不亂東摸西摸。尤其是對小班孩子，更需要老師們的細(xì)心照料，在工作中我們堅持“以保促教”的原則，重視孩子生理、心理的健康發(fā)展，堅持讓孩子吃飽、吃好、使孩子在身高、體重方面均能達(dá)標(biāo)。具體如下：一、班級情況分析：我班現(xiàn)有幼兒28人，其中男孩12人，女孩16人。在日常生活中，能本著尊重、互助的原則與家長多溝通，多交流育兒經(jīng)驗。同時，班三位教師多注意班級的安全環(huán)境，及時消除存在的安全隱患。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。四、安全及衛(wèi)生保健工作：小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無微不至的進(jìn)行照顧。豐富、完善幼兒成長檔案袋，多收集幼兒日?；顒盂欅E并進(jìn)行記錄，重視幼兒個性化的關(guān)注和評估。抓好班級常規(guī)，增強幼兒集體意識。第一篇：2021托班上學(xué)期工作計劃隨著新的學(xué)期的到啦，托班班主任也制定了工作計劃，下面是寫寫幫文庫小編收集整理關(guān)于托班上學(xué)期工作計劃的資料，希望大家喜歡。培養(yǎng)幼兒有簡單的相互協(xié)作精神。三位教師能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。同時也不對幼兒事事包辦，進(jìn)行能力上的培養(yǎng)。能愉快進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。使孩子開開心心來，健健康康走。在生活中，多關(guān)注孩子。大部分幼兒生長發(fā)育正常，經(jīng)過摸底調(diào)查，我班的孩子家長文化程度、家況都比往年的條件好，但他們都很少有時間照顧孩子，不少都是委托家中老人和保姆來照料孩子，雖然有一小部分幼兒已經(jīng)上過小小班，但孩子普遍都很嬌氣，衛(wèi)生習(xí)慣不好，獨立性差、依賴強，適應(yīng)性差。良好性格的培養(yǎng)(1)培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，保證兩小時的戶外體育活動時間，使幼兒初步掌握簡單的走、跑、跳、鉆、爬等動作的正確姿勢。能愉快、安靜地進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜，不挑食，保持衣服、桌面的整潔。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。能跟著老師唱簡單的歌曲，玩簡單的樂器，模仿簡單的動作。完成全面家訪。園“創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，多功能開展美術(shù)活動”教育研討。我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)：與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。重視對孩子進(jìn)行環(huán)保教育。請家長參與本班的教育教學(xué)活動，對家長開放教學(xué)二次。益智區(qū)：玩敲樁臺。鼓勵寶寶用油畫棒涂涂畫畫。經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步，但還有許多需要努力。在成人的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便。在成人的鼓勵下，學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達(dá)對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。愿意并參加教師組織的活動。能區(qū)別“1”和“許多”。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。加強一日生活各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。2）大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。10）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。注意傾聽對方說話，能理解日常用語。愛父母長輩、老師和同伴，愛集體。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，我們要確認(rèn)接孩子的持卡人的身份后，才能使對方接走孩子，離園卡、鞋套。本學(xué)期，—，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準(zhǔn)備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，也給常規(guī)的教學(xué)帶來一定的難度。三、主要工作任務(wù)及措施（一）優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。具體措施根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。（三）、重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學(xué)的重點，從而更有針對性改進(jìn)教育工作。每周召開一次班務(wù)會，由班長傳達(dá)上級精神，安排班級工作任務(wù)，討論班上幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，對班級的各項工作做到有商量、有計劃，并及時做好記錄。（二）祖父母：與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點不同。加強與家長的直接聯(lián)系，做到“因人而宜”。如薛昊小朋友，情緒不穩(wěn)定，自理能力差，可先穩(wěn)定情緒，從培養(yǎng)其獨立使用調(diào)羹，獨立用餐入手，逐步引導(dǎo)。：由于是托班幼兒，年齡很小，幼兒幾乎什么都不會，在我們細(xì)致的關(guān)心照顧和教育引導(dǎo)下，絕大多數(shù)幼兒會大、小便喊人，并養(yǎng)成了飯前便后和手臟時洗手的習(xí)慣，每天早晨能接受晨檢，肯剪指甲。通過一系列的活動，大多數(shù)幼兒會使用簡單的禮貌用語，肯與同伴分享玩具和食物，在幼兒園保持愉快的情緒，遇到困難會請求老師幫助解決．但是還會有個別幼兒經(jīng)常和同伴爭搶玩具等，咬人、動手打人，比較任性、自私。準(zhǔn)備：平衡木、鐵盒若干個（呈扁平狀）。3．個別指導(dǎo)：對個別爭搶玩具幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。過程：（一）情境導(dǎo)入，引起興趣（老師把球藏于身后）“小朋友們，今天老師要和你們玩一個游戲，是什么游戲呢？”（做思考狀）“小朋友眼睛可要睜的大大的幺，不要眨眼奧！“（二）出示實物，復(fù)習(xí)知識，讓幼兒清晰地說出 “皮球”。四、戶外鍛煉1．早操：能情緒愉快按音樂節(jié)奏跟老師學(xué)做新操，精神飽滿。9月15日星期四 下午活動張嬈曼室內(nèi)：手指游戲活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒手指靈活性。小結(jié)：表揚幼兒的手臂力氣大，鼓勵幼兒幫助老師把響桶送回教室?！薄班牛瑧?yīng)該把它們丟進(jìn)廢物箱里.教師邊說邊把果皮，糖紙丟進(jìn)廢物箱里，幼兒跟隨模仿。（2）樂意參加游戲，體驗游戲活動的快樂。自主性游戲：娃娃家 小超市 面包店 閱讀角重點指導(dǎo)：娃娃家活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。我們下次再來玩，再見!”（引導(dǎo)幼兒和紅紅道別）（三）游戲重復(fù)，加深印象重復(fù)若干次，直到所有幼兒都去紅紅家做客為止。：幼兒能共同分享玩具，不爭不搶，游戲結(jié)束能將玩具擺放整齊。，培養(yǎng)小組團(tuán)隊合作能力。（1）能夠跟隨老師節(jié)奏作出相應(yīng)動作。（引導(dǎo)幼兒說出紅色、綠色，鼓勵幼兒大聲說出，鍛煉語言表達(dá)能力)，還有什么不一樣的地方？（大?。ㄈ┙處熓痉?，學(xué)習(xí)兒歌教師一邊玩球一邊念兒歌，寶寶先跟著哼念兒歌；師幼一起學(xué)念兒歌，使其有興趣的學(xué)。：幼兒園真好二、各類游戲8:20——8:40活動準(zhǔn)備：顏色、大小不一、光滑凹凸不等、質(zhì)地不一的皮球若干。，并用角色的口吻鼓勵害怕的”小羊“勇敢地去嘗試。使幼兒很快適應(yīng)幼兒園生活，我們的辛勤勞動得到了許多家長的肯定、支持，家長比較放心、滿意。：大多數(shù)幼兒喜歡體育活動，已會手腳協(xié)調(diào)地走，會靈活地爬，喜歡做韻律操，但跑、跳等動作不夠協(xié)調(diào)，在小肌肉動作發(fā)展中，多數(shù)幼兒會用積木堆高、穿珠、使用小勺子，但也有部分幼兒大小肌肉協(xié)調(diào)性都很差，需加強這方面的練習(xí)。只有不斷的探索，不斷的發(fā)現(xiàn)，才能使我們的家長工作做的更好。對于平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對于那些很少來園接送孩子的家長，則采取電話交流、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地了解孩子的情況。仍有很多孩子回家后由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強弱個別差異顯著。三位教師經(jīng)常交流思想，互相學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教育幼兒與家長工作上，指導(dǎo)思想要一致。根據(jù)本班幼兒發(fā)展的39。根據(jù)幼兒年齡特點