【正文】 呢祖姆？I like I39。t like 39。I don39。s my 。這是我們學校的菜譜。In Canada, Thanksgiving Day is the second Tuesday in ，感恩節(jié)是十月份的第二個星期一。你星期六都干什么呢？I watch TV on love 。我們星期三有語文、美術和數(shù)學。我明白了。她很活潑。Is she strict? 她嚴厲嗎？Yes, she ，她是。What’s he like? 他長得什么樣子？He is tall and is very 。What’s he like? 他長得什么樣子？He is short and 。Who are they? 他們是誰？A science teacher,an art teacher and an English ，一位美術老師和一位英語老師。Is she young? 她年輕嗎？No, she is is very ，她年紀大了。Really? What’s she like? 真的嗎？她長得什么樣子？She is young and is a university 。Hello, ，國強先生。我喜歡星期三。What do you do on Sundays? 你星期日干什么？I often play 。What? 什么？I do housework!我干家務！Good to knowMother’s day is the second Sunday in 。你呢？I have onions and green 。我餓了，媽媽。s 。re 。I like carrot 39。Sweet dumplings元宵 zonzi 粽子 mooncakes月餅 dumplings餃子第四單元A部分Let’s learnClean the floor 掃地 cook the meals 做飯 clean the bedroom打掃臥室 water the flowers澆花 empty the trash 倒垃圾I am a helpful can....我是一個有用的人！我會掃地……Let’s talkAre you helpful at Jie? 陳潔，你在家干活兒嗎？。I can clean the window我會擦窗戶。d like to have a ，我不會，但是我愿意試一試！Read and writeRobot, can you make the bed? 機器人，你會整理床鋪嗎？Sorry, I can39。Good to knowI can cook the to switch off the 。來看一看我的新窗簾。m a baby have my own room 39?，F(xiàn)在我也擁有自己的房間了。s near the 。你在床的上方看到了什么？那是我的照片！flat/apartment公寓cabin小木屋hotel 旅館house第六單元A部分Let’s learnsky 天空 cloud 云 flower 花 river小河 grass草 lake湖 forest森林 mountain山脈 path小路There is a forest in the nature 。Is there a forest in the park? 公園里有森林嗎？Yes, there there a river? 有。Are there any tall buildings in your village? 在你們的村里有一些高樓嗎？No, there aren39。但沒有高樓。Good to knowThe panda lives in lives in lives in bamboo 。There are only 1000 need nature 。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。在交際中教學單詞。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。關注“學困生”(1)做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。清遠市博愛學校葉衛(wèi)珍 二○一六年十二月二十二日第四篇：PEP小學英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo[范文]PEP 小學英語五年級上冊 Unit 4 What can you do?教學設計一、教學目標與要求能力目標：能夠詢問別人能做什么家務勞動，如：What can you do?知識目標：1．能夠聽、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the 、說、認讀句子：Mother Goat is can do ．理解Read and write中的會話內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容完成句子。)[設計說明] 通過眼疾嘴快的游戲，復習學生已學過的動詞詞組，激發(fā)學生參與課堂學習的同時，喚起學生已有的相關舊知識，舊技能，為新課的順利進行打好基礎。（Read quickly and answer the questions） can the m do? He can can the rabbit do?She can can Zip do?She can can Zoom do? He can ，核對答案，分組對話。how now()housemouth()crycrow()clock close()townbrown()creamclean()breadbreak()teapeach()ourtown()()1coatgoat（）1jeeppeach（）1flow from（）1yellow brown（）1snownow（）1peach sleep（）1bread teacher（）1math that（）1those these（）yellowwindow（）2daytoday（）2Monday today（）2blue break（）2break library（）2snow boat（）2flagflow（）2play pray（）2who why（）2thin three（）horsehouse（）3skirt purple（）3short small（）3doctor teacher（）3()3()3()3 ()。然后引導學生進行朗讀，把無聲的文字變成有生地聽讀材料，拓寬學生獲取信息的渠道，幫助學生加深對篇章的整體印象，強化學生對部分知識點的學習，培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)，還特別注重學生的句子書寫指導。（教師根據(jù)學生的書寫隨時蓋獎章，及時對學生的書寫進行評價。2．學習策略：注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。(3)開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀