湘教版美術(shù)六上唱大戲說課稿(完整版)
【正文】 生，學(xué)生已有較強的感知力、理解力，模仿能力與創(chuàng)造能力都有很大提高，對新鮮事物感興趣。本課是臉譜的欣賞與認識、制作融為一體的綜合課，主要是對中國的傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認識和模仿學(xué)習。 C、了解臉譜的裝飾用途，打開學(xué)生的思 維。同時，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，變無意注意為有意注意。教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識，由 模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認識發(fā) 展到具象的理解認識。 ”因此，在教學(xué)中，運用探究式學(xué)習方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。從音樂引入教學(xué)，以京劇樂曲貫穿課堂，到最后做一個超級鏈接，讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，了解更多的有關(guān)臉譜的知識，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。 （四）、多維評價，促進發(fā)展 既然是一個發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性的課堂，那么多維性、多級性評價就成了促進學(xué)生發(fā)展的一個手段。 （六）、課堂小結(jié)，拓展延伸 科學(xué)精練地結(jié)束語能起到 “課雖盡，但趣無窮 ”的效果，因此，先要整體表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次要求學(xué)生在課后將制作完成后的作品進行互相欣賞，從而達到取長補短的作用。 。 （七）、板書設(shè)計 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分為四個部分：課題、臉譜構(gòu)成及特點、制作步驟和展示區(qū)。如學(xué)生自評 “我畫得還不錯咧！ ”、 “我畫得比以前的作品好了！ ”，教師用 “不錯，很漂亮。在課中我并沒有按照傳統(tǒng)教學(xué)模式傳授方法，而是先讓學(xué)生們在課前先搜集一些關(guān)于臉譜方面的基本常識，然后在教學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、領(lǐng)悟、小組討論的方式，大膽推測臉譜的制作過程，真善美和發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力。 合作交流法 在制作臉譜的學(xué)習活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目
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