20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期一年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。為爭取在新的一學(xué)期里能取得更好的成績而努力。具體工作措施： 周二夜自修第二節(jié)課在高一教學(xué)樓三樓閣樓班主任辦公室定期舉行備課組工作討論，學(xué)期工作計(jì)劃《第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃》。在今后教學(xué)中，我們組內(nèi)老師將團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相取長補(bǔ)短，加強(qiáng)交流，為孩子們的學(xué)習(xí)作出最大的推動力。在每個(gè)單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。優(yōu)化輔導(dǎo)過程。研究熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，定期學(xué)習(xí)教學(xué)刊物，分析教學(xué)問題，以尋找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問題，取得新進(jìn)展。本備課組的教師爭取向教學(xué)能手的方向不斷努力。相當(dāng)部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動 周次 活動主題 中心發(fā)言人 1 解三角形 楊建軍 2 3 數(shù)列的初步認(rèn)識與等差數(shù)列 何大可 4 5 等比數(shù)列與數(shù)列考試 王巧波 6 7 不等式及線性規(guī)劃 徐云燕 8 9 復(fù)習(xí)與期中考試 竺本君 10 11 空間幾何體 楊建軍 12 13 點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 何大可 14 15 直線與方程 王巧波 16 17 圓與方程 徐云燕 18 19 復(fù)習(xí)與期末考試 竺本君第四篇：第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃文 Y k m一、。六、課時(shí)安排61課時(shí)七、具體工作安排：二月份，布置本學(xué)期有關(guān)數(shù)學(xué)教研工作。書寫整潔的良好習(xí)慣。(三)解決問題方面，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。(二)數(shù)學(xué)思考方面，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。二、主要內(nèi)容是解決前一階段教學(xué)出現(xiàn)的問題，估計(jì)后一階段教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，對近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定更好的教學(xué)方法。二、工作目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量新提高。三、工作措施：研究教材教法，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際備好課，并有效地進(jìn)行二次修改。針對學(xué)生實(shí)際，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)。師資素質(zhì)有提升。從他們的入學(xué)考試的成績來看，成績很不理想。主要內(nèi)容是解決前一階段教學(xué)出現(xiàn)的問題，估計(jì)后一階段教學(xué)中可能
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