【正文】 視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。 標(biāo)簽： 英語復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 教學(xué)資料九年級英語總復(fù)習(xí)計劃——小編整理了關(guān)于九年級英語總復(fù)習(xí)計劃以供各位老師參考和借鑒，希望對于老師們制定一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)計劃有所幫助和裨益，關(guān)于九年級英語總復(fù)習(xí)計劃我們一起來分享吧!中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。分為中考題型專練和模擬綜合測試及聽力強化訓(xùn)練三個階段。第一篇：13年九年級英語總復(fù)習(xí)計劃五嶺中學(xué)2013年九年級英語總復(fù)習(xí)計劃新年來臨，意味著中考臨近。三、復(fù)習(xí)措施：為了在有限時間內(nèi)使學(xué)生學(xué)得有效果，我們組一致認(rèn)為應(yīng)采取以下措施：1．精心備課：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一測試卷，集體質(zhì)量分析。因此，為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績。面向全體，面向基礎(chǔ)。熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。具體時間安排：單項選擇 2課時閱讀理解 2課時綜合填空 2課時動詞填空 2課時任務(wù)型閱讀 2課時寫作 2課時遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。三、語法復(fù)習(xí)按詞法，句法的知識點分項復(fù)習(xí)，熟悉考綱對各知識點的不同要求。回答問題部分盡力使他們能答出4~5題。2 死記語法,學(xué)生往往對語法條規(guī)背得滾瓜爛熟,但理解不深, 練習(xí)內(nèi)容單一,在學(xué)新語言點時,內(nèi)容單一,而復(fù)習(xí)時內(nèi)容多,我們要一改 “以講代練”或 “講多練少”重記憶的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答題解疑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作, 聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,說,讀,寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言形式,意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,精選出題型新, “拼盤” ,有些是否會行之有效,有待于實施過程中改進(jìn)調(diào)整,懇求各位同行給予指導(dǎo)幫助.第五篇：2015年九年級英語 總復(fù)習(xí)計劃2010 年九年級英語中考總復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考英語考試標(biāo)準(zhǔn) 》，系統(tǒng)地梳理英語教材知識，明確能力要求，切實落實基礎(chǔ)，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，爭取保證語基部分得分基礎(chǔ)上，在聽力、閱讀、寫作方面體現(xiàn)優(yōu)勢。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點，“金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/3。2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2015年4月初－ 4月底）指導(dǎo)思想：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實實進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，做到講—練—評結(jié)合。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。進(jìn)步的及時表揚，差生分別鼓勵，及時跟進(jìn)。這樣持之以恒，堅持三個月，相信會有好效果。還有約35%的40分以下后進(jìn)生，我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考指導(dǎo)》題型。但不管怎么樣，我想穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I(xiàn)，也具有一定意義。除此之外，每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練，如給短文重新排序、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題以及填表格等等。講評完以后要求同學(xué)再復(fù)習(xí)一遍，第二天對學(xué)生易錯點再小測一次。我們復(fù)習(xí)重點放在第一階段，以課本為主，結(jié)合《中考指導(dǎo)》，以每個單元為單位進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2015年5月初5月中旬）在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，