【正文】 從而打成平手；如果男生要贏女生，還要再勝一局，才能使男生的得分變成1分，而女生的得分變成1分，這樣男生的得分才能超過女生的，所以如果男生要贏女生，至少還要勝2局。二、生活游戲中探究正1與負1的抵消問題在剪刀石頭布比賽中，勝負也是相反的量，可以指定怎樣的規(guī)則來表示輸贏？ 在一方男生、另一方女生的比賽中，成績按照剛才的規(guī)則可以這樣來記錄。第三篇：正負數(shù)教學設計正負數(shù)（一）教學設計教學目標：?！克摹⒒貧w生活，拓展應用。這就是我們今天學習的內(nèi)容——正負數(shù)?！可顚嵗?，體會相反?！窘虒W過程】一、復習引入，激發(fā)興趣。五、課堂小結(jié)。（5）小明家月收入2500元，記作（）元，他家這個月水、電、煤氣費支出200元，記作（）元。師：存折上也有很多數(shù)學學問，你們見過存折嗎？想研究嗎？老師帶了一個存折，你能看明白嗎？從圖上你能了解到什么？如果取出200元，存折上會有什么變化？如果存入500元又會有什么樣的變化？小結(jié)：存入的數(shù)用正數(shù)表示，取出的數(shù)用負數(shù)表示。上節(jié)課我們知道了用正負數(shù)表示溫度，在生活中正負數(shù)還可以表示其他相反的量，這節(jié)課我們繼續(xù)一起來探討生活中的正負數(shù)。：感受負數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，并結(jié)合史料對學生進行愛國主義教育。教學重點：了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。（板書）二、借助實例，感受負數(shù)。小結(jié)：高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的高度用負數(shù)表示。2．把截然相反中的題目寫出正負數(shù)四、鞏固練習，拓展提高。（6）張老師在銀行存了500元記作()元,取了100元記作()元。第二篇：《正負數(shù)》教學設計北師大版第七冊第七單元《正負數(shù)》教學設計【教材分析】《正負數(shù)》一課是北師大版四年級上冊第七單元《生活中的負數(shù)》的第二課時，它是在學生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)，并且已經(jīng)了解正負數(shù)可以表示零上溫度和零下溫度的基礎上進行學習的，是對數(shù)的認識的又一次擴展。上一節(jié)課我們學習了《溫度》這一課，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（知道了能用帶有“+”號的數(shù)表示零上溫度，帶有“”的數(shù)表示零下溫度。（1）觀察情景圖，同桌說一說從圖中知道了什么。正數(shù)的“+”可寫可不寫，“—”必須寫。找一找生活中的負數(shù)，與同桌說一說。，知道正負數(shù)可以相互抵消。老師在實物投影中及時板書結(jié)果。)小組內(nèi)互相交流自己的想法，然后集體匯報。四、活動三：求正負數(shù)的差 兩種思路：數(shù)線段、算正負兩段和。教材分析《正負數(shù)》一課是北師大版四年級上冊第七單元《生活中的負數(shù)》的第二課時，它的上一課是《溫度》，在這一節(jié)課中學生已經(jīng)了解了可以在數(shù)的前面加“＋”和“－”來表示零上溫度和零下溫度，而且也已經(jīng)知道0℃既不屬于零上溫度也不屬于零下溫度。教學目標結(jié)合生活實例，進一步體會正負數(shù)的意義。師：當溫度低于0度5度時，我們說零下5度，可以用5℃表示，這樣比較方便，其實在我們的生活中，還有很多這樣的情況，比如：（出示圖片)，吐魯番盆地低于海平面155米。你覺得什么樣的數(shù)是正數(shù)呢？什么樣的數(shù)是負數(shù)？舉例說一說。通過辨析與解釋，得出結(jié)論：“0”既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。課前我也查閱了一些相關的資料，在取其精華的基礎上，結(jié)合新的理念和學生實際以及教材特點又進行了進一步的改進?！?既不是正數(shù)也不是負數(shù)”是本節(jié)課的難點。第五篇：正負數(shù)教學設計北師大版四年級上冊《正負數(shù)》教學設計【教學內(nèi)容】：北師大版四年級上冊第8990頁。請看游戲規(guī)則：聽老師說一個詞，你們要快速說出和這詞意思相反的詞。像這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)？正數(shù)有什么特點？ 像這樣的數(shù)，我們把它們叫做負數(shù)？負數(shù)有什么特點？這里的加號、減號和過去意義有所不同，這里的加號叫做正號，減號叫做負號。讀寫正負數(shù)。劉翔在第十屆世界田徑錦標賽半決賽中。而西方國家認識正、負數(shù)則要遲于中國數(shù)百年。）生2：我是沿著長方形的對角線折的，得到兩個完全相同的直角三角形，因為長方形的內(nèi)角和是360度，除以2，就得到直角三角形的內(nèi)角和是180度。師：正確，由此我們可以得出“銳角三角形的內(nèi)角和是180度”（板書在黑板上）師：從（1）、（2）可以看出這兩個三角形是什么三角形？ 生：鈍角三角形。師：能完整地下個定義嗎？ 生：任意三角形的內(nèi)角和是180度。（）（2）一個三角形中最多有一個鈍角。師：看來量是有局限性的，有誤差。學生活動師：通過剛才的活動你得到什么結(jié)論？生：直角三角形的內(nèi)角和是180度。五、小結(jié)：師：本節(jié)課你有什么收獲？師：生活中有更多的負數(shù)等著同學們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)，只要同學們細心觀察，一定會用我們所學的知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題！《三角形的內(nèi)角和187。師：看來啊，負數(shù)的出現(xiàn)還真得是很有必要，那你知道哪個國家最早出現(xiàn)了負數(shù)嗎？猜一猜？讓我們通過一段資料一起來回顧負數(shù)的歷史。（課本90頁“練一練”第1題。（3）師：為了簡便，+10可簡寫為10。剛才我們說的這些意思相反的詞在語文上我們把它們叫做反義詞，那在數(shù)學上是不是也有意義相反的量呢？今天就讓我們一起來探索。會用負數(shù)描述一些日常生活中的現(xiàn)象。我并沒有急著讓學生下結(jié)論，而是讓學生觀察黑板上的數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（二）通過記錄相反意義的量，初步了解負數(shù)的意義。三、借助實例，解釋應用說一說生活中見到過的正負數(shù)，并和同學們交流。...........小節(jié)并板書：像+10，+200，+.......都是正數(shù)?！驹O計意圖】讓學生通過用手勢表示出高于水平面和低于水平面的動作，體會到兩種物體