【正文】 沫塑料，塑料帶，機(jī)翼模型等五、課時建議 1課時六、教學(xué)過程一、情景引入 課件展示三個生活情景，地上的落葉像長了翅膀一樣飛舞起來。圖3 ，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣（圖4），并將手指移開，觀察現(xiàn)象。三、設(shè)計實驗、解釋現(xiàn)象放手讓學(xué)生運用結(jié)論，利用身邊的器材再自行設(shè)計一兩個小實驗。比如兩只塑料泡沫小船并列放入水中，加快中間水的流速，觀察現(xiàn)象。、鳥的翅膀的這種形狀的應(yīng)用很多，比如跑車的車頭呈流線型，當(dāng)跑車跑得太快，車會有什么危險？（發(fā)飄、不穩(wěn)）怎樣避免這種危險？學(xué)生討論，找出解決問題的方法（啟發(fā)學(xué)生能不能根據(jù)機(jī)翼的作用，用逆向思維的創(chuàng)造方法來思考）： 在跑車的尾部安裝一只倒置的翅膀，弧形朝下，當(dāng)車速很大時，作用在這只翅膀上的方向向下的壓強大，這樣可以增強車輪的著地性能。學(xué)情分析：學(xué)生已有了一定的科學(xué)常識和認(rèn)知基礎(chǔ)，對探索自然現(xiàn)象并對觀察到的實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋已經(jīng)儲備了一定的知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。我們勇敢而智慧的先知們也正是這樣去不斷的探索的，但卻經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，付出許多汗水甚至鮮血，才終于夢想成真！所以我們更有必要去好好學(xué)習(xí)，儲備足夠的知識，只有讓知識的翅膀更強更硬，才能飛得更高更遠(yuǎn)。實驗三：硬幣“跳高”比賽。飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運動時，同過機(jī)翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強差，產(chǎn)生了向上的升力。實驗六、現(xiàn)場模擬?！菊n前預(yù)習(xí)】（一）知識回顧墨水為什么能被吸入鋼筆的皮囊中？瓶子吞雞蛋的試驗中，雞蛋為什么能被壓入瓶中？小提示：物體總是從壓強大的位置向壓強小的位置移動。運兵船有“寇拉沙阿”號巡洋艦和六艘驅(qū)逐艦護(hù)艦。為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？第四篇：流體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計流體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計教材與學(xué)生分析：本節(jié)是全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。③能用流體的壓強與流速的關(guān)系簡單解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象和應(yīng)用。教學(xué)重點：通過實驗探究得到流體的壓強與流速的關(guān)系教學(xué)難點：運用流體壓強與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力成因及其他相關(guān)物理現(xiàn)象。提問：大家怎么驗證自己的猜想呢？下面請同學(xué)們利用老師給大家準(zhǔn)備的實驗器材，分小組設(shè)計并完成實驗證明你的猜想，并準(zhǔn)備匯報。（課件投影，飛機(jī)起飛的視頻和動畫對流速的提示，請學(xué)生分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因）（板書）（當(dāng)飛機(jī)高速行使時，機(jī)翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動。三、飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因流體的壓強與流速的關(guān)系第五篇：流體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計流體壓強與流速的關(guān)系黑龍江省訥河市進(jìn)化中心學(xué)校初維雙一、教學(xué)分析（1）教材分析前面所學(xué)的液體壓強和大氣壓強的知識，是流體在靜止?fàn)顟B(tài)時有關(guān)壓強的一些現(xiàn)象規(guī)律，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，將使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到：當(dāng)流體流動時，流體的壓強還跟流速有關(guān)。（4）學(xué)法建議“流體壓強和流速”與生活實際聯(lián)系十分緊密，如飛機(jī)的升力、船吸現(xiàn)象、弧線球、帆船的動力和雨傘的設(shè)計等等，在傳統(tǒng)的課堂上不可能讓學(xué)生在一堂課內(nèi)學(xué)習(xí)這么多知識。三、重點難點重點：流體壓強和流速的關(guān)系，是解釋生活中有關(guān)現(xiàn)象和飛機(jī)升力產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)。那么像這種具有流動性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體（如水、空氣??）。器材：兩只碗、一個乒乓球、吸管、漏斗。（板書）實際上飛機(jī)的產(chǎn)生，是源自于人類對鳥類的深入研究。（板書）我們的每位同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，想出了很多合理的方法達(dá)到了目的，并運用所學(xué)的知識進(jìn)行了非常準(zhǔn)確的解釋。有了這種裝置，坐在小汽車?yán)锟隙ㄊ欠浅Ｆ椒€(wěn)的、舒服的。師：大家一定知道這條線的作用是什么吧？（學(xué)生舉手回答）同學(xué)們回答的很好，而這條警戒線并不是與火車同時出現(xiàn)的，我們來了解一下“安全線”的由來：（大屏幕顯示）師：火車運動時，由于與空氣之間的摩擦，會帶動周圍的空氣一起向前運動。教師給予肯定并進(jìn)行歸納分析。你一定很佩服足球運動員踢出的香蕉球，為什么足球會在空中發(fā)生不可思議的拐彎呢？大家可以相互討論。實驗對著兩根燃燒的蠟燭中間吹。流體壓強與流速的關(guān)系（板書）探究點一：（出現(xiàn)探究課題氣體壓強與流速的關(guān)系）師：我們研究氣體壓強與流速有什么關(guān)系時，你會提出什么猜想呢？如何通過實驗的現(xiàn)象來驗證你大的猜想？請你根據(jù)需要選實驗器材，設(shè)計并進(jìn)行實驗，對實驗的現(xiàn)象認(rèn)真觀察,與同學(xué)進(jìn)行交流論證，得出你的結(jié)論。四、教學(xué)流程（一）新課引入提問：老師這里有一張紙條，如果我向它吹氣，會出現(xiàn)什么情況？（向上飄起）大家都能夠發(fā)現(xiàn)很多生活中相似的有趣現(xiàn)象，那我們現(xiàn)在想想這些現(xiàn)象的發(fā)生和原因有什么共同點呢？房門，衣服，地面的紙片會飛，龍卷風(fēng)，它經(jīng)過的時候房屋的屋頂會被吸走。二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能（1）了解流體的壓強與流速的關(guān)系。（2）教法建議為了讓學(xué)生自然輕松地得出“流體壓強與流速的關(guān)系”的研究課題，采用簡單吹紙片的實驗引入，通過同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的現(xiàn)象，分析現(xiàn)象出現(xiàn)的共同點，自然進(jìn)入探究的課題探究氣體壓強與流速的關(guān)系。當(dāng)升力大于重力時，飛機(jī)上升。（課件投影溫馨提示和匯報要點，避免學(xué)生盲目動手而忽視這次探究的目的）我的溫馨提示在你動手實驗之前請思考采用你所選定的器材，你準(zhǔn)備用什么方式改變流體的速度？如果壓強發(fā)生變化你能通過什么現(xiàn)象觀察出來？ 匯報要點實驗器材和步驟（著重說明，你的實驗中，你如何使流體流速發(fā)生變化？）實驗現(xiàn)象（著重說明，你的實驗中，什么現(xiàn)象反映了壓強的變化？壓強如何變化？）你們得到的結(jié)論（小組匯報，討論結(jié)論）我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的實驗都是關(guān)于氣體的，那么液體的壓強和流速有什么關(guān)系呢？讓我們一起去探究吧。方法運用整節(jié)課運用小組合作實驗，班級師生交流的教學(xué)模式。②通過探究，獲得流體的壓強跟流速有關(guān)的初步規(guī)律。學(xué)生是在已經(jīng)對壓強、液體壓強、大氣壓強有了了解，但對生活中一些常見的與