蘇教版品德與社會(huì)六下天有不測(cè)風(fēng)云教學(xué)設(shè)計(jì)5(完整版)
【正文】 這樣設(shè)計(jì)，既可以讓學(xué)生感知 海嘯這種自然災(zāi)害，同時(shí)借助學(xué)生課前搜集到的資料直觀感受日本海底地震造成的危害，還培養(yǎng)了學(xué)生看新聞、與家人一起關(guān)注世界新聞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生自己讀教師發(fā)放的資料。 這里播放的視頻來(lái)自電影《唐山大地震》，這段視頻清晰地 展示了地震這一自然災(zāi)害的破壞性。 ，再次感受地震的危害。她常常會(huì)擺出另一副面孔，有時(shí)狂風(fēng)大作，有時(shí)赤地千里，有時(shí)疾病流行，有時(shí)她會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)吞噬人類(lèi)的財(cái)產(chǎn)以及生命。 課前準(zhǔn)備： 、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。 這一課教材共安排了三個(gè)方面的內(nèi)容： “ 大自然的另一副面孔 ” 、 “ 天災(zāi)之中有人禍 ” 、 “ 天災(zāi)無(wú)情人 有情 ” 。 為了 更 深刻、具體地了解 自然災(zāi)害的危害，教師借助自制課件，音頻、視頻、圖像、文字等資料，對(duì)課本 內(nèi)容進(jìn)行重組，讓學(xué)生經(jīng)歷“知 — 情 — 意 — 行”的學(xué)習(xí)過(guò)程 ， 激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在自主、探究的氛圍中 對(duì)自然災(zāi)害的危害有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)， 拓寬學(xué)習(xí)視野， 了解 自然災(zāi)害的危害性，逐步樹(shù)立壞境保護(hù)的意識(shí)。春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏天，麥浪翻滾；秋天，碩果累累；冬天，白雪皚皚。 教學(xué)活動(dòng)一 。談一談自己從這篇日記中了解到了什么？ ，理性認(rèn)識(shí)、分析世界各國(guó)的地震，體會(huì)地震的不可抗拒。 撥動(dòng)心靈深處的琴弦，體會(huì)災(zāi)害的毀滅性。 ?？磥?lái)，自然災(zāi)害是一個(gè)世界性的問(wèn)題，是人類(lèi)難以避免的。 兩次自然災(zāi)害就發(fā)生在我們的身邊。 在這節(jié)課的教學(xué)中，自己認(rèn)為有這樣三個(gè)亮點(diǎn)。 從剛才的上課過(guò)程中，大家可以清楚地看到學(xué)生一直在媒體的引導(dǎo)下，進(jìn)行著積極地思維。 。 反思本節(jié)課的教學(xué)，各種媒體的使用，信息的展示都是為課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，組織并運(yùn)用好各種媒體，有效地整合資源，做好前后傳承和延續(xù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。 例如：課堂上，我們能看到精彩紛呈的圖片，聽(tīng)到悅耳、動(dòng)聽(tīng)、適合情境的音樂(lè)，看到與教材內(nèi)容相吻合的視頻資源。 教學(xué)活動(dòng)五
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