蘇教版四年級上冊一路花香教學設計4(完整版)
【正文】 課文講了一個什么故事？引導學生復述課文。明白對話描寫的作用，滲透寫法指導。 教學重難點： 教學重點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語；能正確流利有感情的讀文。（我們班的學生真是很棒的，回答問題既積極聲音又很洪亮。 三、全心品讀，尋探花香 （一）整體感知。邊讀邊思考：能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧 ？用“～～～”劃出來。男女生分角色感情朗讀它與挑水工的第一次對話。一朵朵，一簇簇地怒放著。（ “早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”能夠看出） 補充：他用事實來說話，循循善誘，而不是泛泛講些大道理。 （ 2）暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認同，贊美了那些能為他人營造良好生活環(huán)境的人。 揭示道理。從而使破水罐感受到了些 許欣慰。 小游客，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？帶著你的理解讀讀這段話。） （三）體會“一絲快樂”？ 出示：當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。 過渡：因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。 邊讀邊思考：文中找出哪些詞語表示有裂縫水罐的情感變化？用“ ______”劃出來。）
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