【正文】 發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。二、班集體建設(shè)由于他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，因此，在班集體建設(shè)方面，我積極地深入到每一個(gè)學(xué)生中，由于學(xué)生在經(jīng)歷了三、四、五年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。爭(zhēng)取在學(xué)生的行為習(xí)慣上有所轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)【班級(jí)管理工作要點(diǎn)】根據(jù)班級(jí)管理的要求結(jié)合我班和學(xué)校的實(shí)情著重做好以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練?！酒渌ぷ鳌恳詫W(xué)校工作安排為要求積極做好以下幾件事：積極配合好任課教師開(kāi)展教育教學(xué)；積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；爭(zhēng)當(dāng)“先進(jìn)班級(jí)”第二篇：班主任班級(jí)工作計(jì)劃2013—2014年下學(xué)期班主任班級(jí)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天的過(guò)去了。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班干部既要有管理能力，又要民主管理。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。繼續(xù)深化推行學(xué)分制，并結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特色強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)、就業(yè)意識(shí)。鼓勵(lì)幫助學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，在綜合素質(zhì)展示月中展現(xiàn)自己的才華。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。針對(duì)本人的說(shuō)服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分配給我們班的科任，爭(zhēng)取更多人的支持，把這個(gè)工作做好，這個(gè)工作做好了，我們班的高考備考工作大概也就成功了。同時(shí)，班主任應(yīng)是班級(jí)德育工作的組織者。一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。；1000米和800米跑均值與85年市同齡同性均值相比，分別由++。(1)操作原因：①評(píng)價(jià)是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對(duì)班集體建設(shè)的結(jié)果做出鑒定，為評(píng)比和表彰先進(jìn)提供依據(jù)，而且通過(guò)對(duì)集體教育的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的活動(dòng)質(zhì)量的分析，明確后繼活動(dòng)的方向，從而改進(jìn)工作，促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高；②強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發(fā)揮集體的教育作用；③強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的積極性，有利于體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。：(1)在分析班情(主要分析學(xué)生各科學(xué)習(xí)類(lèi)別和“最近發(fā)展區(qū)”)的基礎(chǔ)上，提出各科教學(xué)目標(biāo)及達(dá)標(biāo)措施建議；(2)統(tǒng)一學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法上的共同要求；(3)研究如何打通學(xué)科，科際滲透；如何改革教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生集體建設(shè)；如何分工指導(dǎo)多樣化小組開(kāi)展活動(dòng)及具體目標(biāo)要求；(4)明確各自參與班級(jí)管理的具體崗位?！榜R家軍”事跡報(bào)告會(huì)(學(xué)生先搜集材料宣講，后教師補(bǔ)充)。(十)倫理討論會(huì)（112月)：“學(xué)習(xí)主要就是完成作業(yè)，所以我要抓緊時(shí)間在上課時(shí)做作業(yè)。五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)過(guò)上期的努力，我班基本上形成了較良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這樣就把學(xué)生自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)結(jié)合起來(lái)了，就形成了一股前進(jìn)的動(dòng)力向終極目標(biāo)邁進(jìn)！同時(shí)，也讓學(xué)生分析班級(jí)現(xiàn)狀，共同找出班級(jí)存在的不足，明白我班與他班的差距在哪里，共同擬定班級(jí)奮斗目標(biāo)。他們不再因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒小事而發(fā)脾氣，甚至于大打出手而傷了和氣。后來(lái)有好幾次，他興高采烈的跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，多謝你送我的那副對(duì)子，讓我常常記起它，要不我又要打架了。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段微笑。之所以會(huì)有現(xiàn)在的結(jié)果，完全是因?yàn)槔蠋熁蛲瑢W(xué)對(duì)他的一次次誤會(huì)，才導(dǎo)致了他對(duì)老師及同學(xué)懷有極深的成見(jiàn)認(rèn)為這個(gè)世上沒(méi)有人是真正關(guān)心他的，這個(gè)世上只有他自己。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班隊(duì)委，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。為了充實(shí)圖書(shū)角的藏書(shū)量，號(hào)召同學(xué)把看過(guò)的好書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái)，登記造冊(cè)，每周規(guī)定一個(gè)時(shí)間讓同學(xué)借書(shū)，學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高課外閱讀能力，營(yíng)造班級(jí)良好的讀書(shū)氛圍，結(jié)合學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃，第七周準(zhǔn)備在班里面開(kāi)展一個(gè)讀課外優(yōu)秀詩(shī)文的朗讀初賽。而與家長(zhǎng)的聯(lián)系不僅輕輕松松實(shí)現(xiàn)了溝通，促進(jìn)了父母與子女之間的了解，而且增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)間的相互理解，從而促進(jìn)了學(xué)校工作更好地開(kāi)展。但是，我的班務(wù)工作還存在諸多不足：一是管理的力度不夠，雖然是“松而不亂”，但是，無(wú)形中助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣的蔓延，給班級(jí)管理帶來(lái)了不必要的麻煩。為了實(shí)現(xiàn)那一個(gè)夢(mèng)想，我將不斷進(jìn)取，努力鉆研教育理論，虛心向同行學(xué)習(xí)，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)。二是誠(chéng)信法則有點(diǎn)空洞，約束力不強(qiáng)，讓一部分學(xué)生有隙可乘，導(dǎo)致懲罰不到位，造成了負(fù)面影響。班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)人的品性起著潛移默化的熏陶作用。設(shè)立剪報(bào)、讀書(shū)筆記、摘錄本。定時(shí)進(jìn)行讀書(shū)交流。當(dāng)然，要打分得有一定依據(jù)，那就是“誠(chéng)信法則”組織學(xué)生依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及其本班學(xué)生實(shí)際擬定。并表示老師是真心幫助他的。愛(ài)的力量也是無(wú)窮的，只要你真心付出，就一定會(huì)有收獲。很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。記得有一次，下午放學(xué)后他在校門(mén)口等車(chē)，因?yàn)橐晃慌R了他一句，他忍不住沖上去就呸了口唾沫。這樣，學(xué)生自己進(jìn)步了，班級(jí)風(fēng)貌自然也就煥然一新了。有些優(yōu)等生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但是思想浮躁，自滿，紀(jì)律有些渙散；有些中等生滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；有些后進(jìn)生自暴自棄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)?！保骸拔沂仟?dú)苗，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外公外婆都愛(ài)我。重點(diǎn)抓好：(1)課堂學(xué)習(xí)和自修課組織紀(jì)律；(2)平時(shí)預(yù)復(fù)習(xí)；(3)組織開(kāi)展好小組中長(zhǎng)跑訓(xùn)練和競(jìng)賽；(4)認(rèn)真復(fù)習(xí)、科學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期中考試。、小組和個(gè)人目標(biāo)。三、主要活動(dòng)安排根據(jù)操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實(shí)施集體目標(biāo)的主要活動(dòng)為：(一)開(kāi)學(xué)常規(guī)教育(9月)“四個(gè)一”要求：(1)上好第一天課；(2)做好第一天作業(yè)；(3)開(kāi)好第一次校、班會(huì)；(4)出好第一期黑板報(bào)，班主任工作計(jì)劃《班主任工作計(jì)劃,班級(jí)工作計(jì)劃》。(二)操作變量分析班級(jí)存在的主要問(wèn)題的原因，可篩選如下主要操作變量：(1)操作原因：①優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為，促使班級(jí)學(xué)