【正文】 我是國寶身子眼圈尾巴白的 身上黑的通過觀察大熊貓的樣子，更好地理解了課文內(nèi)容，同時又邊做動作邊讀課文，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。①、師帶讀②、讀重點詞畫一畫：給熊貓輪廓圖添畫顏色。在讀懂課文的過程中恰當(dāng)?shù)乩斫庠~語，并從中感知的語言美，初步培養(yǎng)學(xué)生語感。給熟字加偏旁組成新字月—十—巴—也—指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。課題美麗的草原教時四、2學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。學(xué)生們練習(xí)書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。拼讀會認字，注意讀準(zhǔn)字音。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。過程與方法教師活動觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。（報看到了什么）看馬戲表演……小朋友的畫展……馬奶奶在扭秧歌……學(xué)生練習(xí)寫作。學(xué)習(xí)重點訓(xùn)練學(xué)生說完整話，并試著寫一寫。（略）三、試著背一背。課題語文樂園三（閱讀欣賞）教時三、11學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，鼓勵他們用拼音自己解決生字，閱讀古詩。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？四、古、白、右……仿說疊詞，并寫一寫。并鼓勵學(xué)生列舉這樣的例子，不僅豐富了學(xué)生的詞語庫，更加發(fā)散了學(xué)生的思維。要：上面不是“西”要將|“西”中的撇和豎彎變成兩筆豎，三、鞏固練習(xí)、出示詞語，讀一讀，你還在書中認識了哪些詞語。學(xué)習(xí)重點正確書寫生字。板書設(shè)計我多想……電子魚清理雜物電子飛飛行器空氣清香采用對比的方式學(xué)習(xí)課文。自己讀課文后，小組學(xué)習(xí)，看誰讀得正確流利。（1）下春雨的情景圖（或flash）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“線、論”等11個生字，認識“又字旁”。（4）寫“高”時，教給順口溜：一點一橫長，口字在中央，大口不關(guān)門，小口里面藏。洗著洗著，桃花喲，紅了。小朋友們，春天里的景物總是那么的可愛?！?小節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小柳樹的變化： 板書：柳枝 軟 柳梢 綠 柳絮 飛——5小節(jié)。指導(dǎo)讀好第一節(jié)詩，特別是讀好“小柳樹呀，醒了”這句話，可讓學(xué)生加上動作讀。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)——睡覺（出示：睡，認讀“睡”），春天的柳樹——醒了。板寫課題。會寫“說、話”等6個字。作者采用擬人的手法寫出了柳樹在春天的生長過程，富有情趣。“丁”的“豎鉤”要寫在豎中線上。找詞語：萬物復(fù)蘇，找詞語，讀生字。（2）改動詞語或調(diào)換詞語順序，讓學(xué)生認讀。（5）我們來玩開火車的游戲吧！（小組四人輪讀生字）三、讀中悟情，讀中積累，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？ 。了解春天給一些景物帶來的變化，認識春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。第一篇：小學(xué)語文一年級下冊全冊教案小學(xué)語文一年級下冊全冊教案教材分析《識字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識字”。，積累詞匯。隨機學(xué)習(xí)詞語。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？ ，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。如：春回大地萬象更新 花紅柳綠鶯歌燕舞 冰天雪地泉水丁冬 百花齊放百鳥爭鳴二、讀詞想象。句子：春天來了，___________________________?！叭f”的筆順是“橫 橫折鉤 撇”，“撇”在豎中線上起筆。在生動形象的描寫中滲透了春天與柳樹的有關(guān)知識，潤物細無聲。，學(xué)習(xí)有感情朗讀，背誦課文?！靶选弊帧＃ǔ鍪荆盒?，認讀“醒”）再讀課題：柳樹/醒了。四、具體學(xué)習(xí)25小節(jié) ，干了什么呢？讓學(xué)生自由讀第2—5小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1）自由練讀自己喜歡的一小節(jié)（2）指名讀，師生評價（3）齊讀這一小節(jié)（4）齊讀全詩第二課時一、復(fù)習(xí)字詞。誰把這些可愛的景物裝在自己的心里了，愿意來背一背。四、指導(dǎo)書寫“雨字旁”和“車字旁”。老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。會寫“紅、綠”等6個字。（2）第一段話。指名讀，指名帶讀，考小火車讀，比賽讀。如：純凈美好的自然環(huán)境的愉悅心情和污染后我郁悶的心情。積累一定詞匯。四、總結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？、指名讀課文，評議語氣。課題語文樂園三教時三、10學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“口”字加兩筆的漢字，感受祖國漢字的有趣味，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。再讀詞語，識記。通過朗讀使學(xué)生感受古詩的韻律之美。五、寫字板指導(dǎo)學(xué)習(xí)“遲”的筆順。過程與方法教師活動一、指導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？二、小小的照片能記下美好的時刻。小組內(nèi)修改。你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？指導(dǎo)讀課題，讀出喜愛之情。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說一說，齊讀最后一句話。小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。自己讀文，找答案。掌握生字，記憶它們的字形，正確書寫內(nèi)容，積累詞語。指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。學(xué)習(xí)重點正確、流利、有感情的朗讀課文。①、生添畫②、師評演一演：表演讀好三、四自然段。課題我是國寶教時四、4學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，熟練背誦第二自然段。指導(dǎo)占格：外邊的“口”寫在田字格的中央，里邊部分要寫清楚每一筆。學(xué)生說結(jié)構(gòu)重點指導(dǎo)書寫：最后一筆是豎折。學(xué)習(xí)重點朗讀課文，了解郵票的有關(guān)知識及作用。師生拿出自己準(zhǔn)備的郵票，觀察欣賞郵票。拍手念兒歌“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽！”收到“信”的學(xué)生帶讀生字。七、作業(yè)。班講，評選最佳設(shè)計、最漂亮的郵票、最佳口才。課題粽子教時四、6學(xué)習(xí)目標(biāo)、認識15個生字。說說你對粽子有多少了解？二、初讀課文。齊讀帶拼音的生字。過程與方法教師活動一、復(fù)習(xí)鞏固生字。（3）指導(dǎo)書寫。（1）、認讀。課題識字：二十二月花歌教時四、8學(xué)習(xí)目標(biāo).認識1１個字和１個多音字。，大家聽聽老師讀得怎么樣？（教師范讀）（三）學(xué)課文識生字。（2）迎：注意筆畫和筆順。，請學(xué)生邊拍手邊把這首歌訣完整地讀一讀。（一）鞏固生字：（二）指導(dǎo)書寫：.教師指導(dǎo)：迎：注意走之的占格以及寫法，不要多一豎撇。（3）學(xué)生練習(xí)獨立寫字。過程與方法教師活動一、語海拾貝。合作探究、交流、理解課文內(nèi)容。找出文中描寫色彩和聲音的詞，用鉛筆填在文中的橫線上。過程與方法教師活動一、提出口語交際的要求：講故事：《九馬畫山》三、口語交際指導(dǎo)。、根據(jù)搜集的資料，確定習(xí)作的對象。組內(nèi)交流。隨機學(xué)習(xí)四組詞語。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。第二課時(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了春雨的色彩 第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。沒讀通的句子請同學(xué)幫忙。讀生字，給生字擴詞。請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。（區(qū)分“春”“村”的讀音）自讀古詩，自學(xué)生字。）齊讀生字。古：橫要長。學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)語文園地一 第一課時㈠情境導(dǎo)入：（出示掛圖）：春天來到了。學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。小組互相讀短文（正音）。C、指名說、背、評議。D、三個組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）。B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?全班交流，教師相機指導(dǎo)朗讀。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。然后全班進行交流?！?手)引入課文。(以開火車的形式認讀去掉音節(jié)的生字)再讀課文，把課文讀通順、讀流利。出示“說說做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言?！粲^察“著”、“看”在田字格中的位臵。全班交流。老師范寫：“畫”和“笑”。（二）初讀課文，感知內(nèi)容，邊讀邊畫出難讀的字詞。（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1．生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。2．想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？第二課時（一）交流討論，鞏固識字。（三）認真觀察，指導(dǎo)書寫。（1）個人自由讀課文，自己評價。（3）互讀，互查。（三）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀讀想想（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（3）小組交流，全班交流。（4）全班配樂背誦。其他同學(xué)補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？（3）創(chuàng)設(shè)情境三通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個“小能手”的爭奪賽吧！A、分成幾個小隊，如蘋果隊、桔子隊等，每隊都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個小對去做家務(wù)（自己想去哪個隊就去哪個隊）。二、自主識字過渡：同學(xué)們說得真棒!這些詞，你會讀嗎?展示讀詞：讀一讀，認識哪個讀哪個，并讓學(xué)生說說自己是怎么認識這些詞的。E、齊讀。生：霧、霜、霞。齊讀。四、指導(dǎo)寫字(出示要寫的字)全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?重點指導(dǎo)寫“和”、“秀”。B、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位臵中嗎? C、指名上臺貼。同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮!那能不能說一說你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語來贊美呢?二、帶著情感朗讀課文過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。4出示詞語，讓學(xué)生自己讀詞語?！舾鶕?jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗組織交流：“你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?”◆出示小鳥破殼而出的圖片時，引導(dǎo)孩子們說看了之后知道了什么。小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會怎么做? ◆指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。全班交流：A、第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖，叫學(xué)生看看這小小的鳥蛋。過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來四、練習(xí)寫字上節(jié)課寫的字還記得嗎?再寫幾個，看看是不是有了進步?五、實踐活動搜集生活中的對子，和同學(xué)們交和爸爸媽媽做對對子的游戲。D、看著圖讀一讀詞語。B、生提示重點筆畫，并范寫。A、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)? B、小結(jié)：小朋友觀察得真仔細!課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。生：蝶、蜂。A、自主識字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來記住它們? B、小組合作識字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。A、自由讀詞。C、在隊中進行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并將一朵小紅花。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？b、討論交流：這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？☆四人小組討論交流： △媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？△怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？△我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？☆小組內(nèi)表演： 小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。（3）各個小組采用輪讀的方式（開火車讀），看看哪一組摘的“蘋果”多。（四）朗讀課文朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 全班有感情齊讀課文。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。3．引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時的發(fā)現(xiàn)。2．讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽。4．分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？（三）互相交流，認讀生字。寫得好的作品展示。(分角色朗讀課文)B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)C、學(xué)生描紅，練寫。三、自主識字，指導(dǎo)寫字自主識字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認識了許多生字朋友。A、檢查讀長句子。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進步。自愿試讀，糾正字音。三、實踐活動把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想