小數(shù)的近似數(shù)教學設(shè)計教案(完整版)
【正文】 點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的0板書：384400千米＝（4）啟發(fā)提問：既然把一個數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)，只要在萬位后面點上小數(shù)點，再寫上單位“萬”，那么要把一個數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)，應(yīng)該怎么辦?學習例3出示數(shù)據(jù)和問題：木星離太陽的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）？（1）獨立完成，并說出改寫方法。778330000千米=≈歸納總結(jié)把一個數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)，首先要用四位分級法找到“億”位，然后在億位右下角點上小數(shù)點。（2）另一位同學說豆豆的身高約是1米，其實是保留整數(shù)。教學難點：理解并掌握在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉的特點。過程與方法經(jīng)歷求小數(shù)的近似數(shù)的過程，體驗利用舊知識遷移學習的方法。（1）求小數(shù)近似數(shù)的方法與求整數(shù)近似數(shù)的方法相同，都用“四舍五入”法，運用“四舍五入”法關(guān)鍵要明確兩點：一是保留到哪一位；二是被舍去部分的首位數(shù)字是幾。拓展探究。把778330000改寫成用“億”做單位的數(shù)并保留一位小數(shù)，首先用四位分級法找到“億 位，然后在億位右下角點上小數(shù)點，去掉末尾的“0”后加上個“億”字，即778330000=。板書第二篇：小數(shù)近似數(shù)教學設(shè)計教學設(shè)計【教學目標】學會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)。最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”，遇有單位名稱的要寫上單位名稱。【情景導(dǎo)入】明明媽媽去超市買水果，你認為，媽媽應(yīng)付給超市多少錢？為什么？ 學生討論交流。2.（1）試一試，運用四舍五入法把豆豆的身高用一個最接近的兩位小數(shù)表示出來。小結(jié)：≈ 提問：？小結(jié)：強調(diào)表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。通過趣味性的實例可以讓學生直觀地感受到，結(jié)果精確到十分位要更接近實際情況?！菊n后作業(yè)】、2題。）同學們能熟練的運用四舍五入法求出整數(shù)的近似數(shù)，那么相信大家這節(jié)課也會運用同樣的方法正確求出小數(shù)的近似數(shù)的?！?，就要看小數(shù)點后面第二位數(shù)，第二位上是8，大于5，向前一位進一。近似數(shù)1是精確到了個位。教學目標：使學生能根據(jù)要求正確地運用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。剛才這幾位同學表現(xiàn)的很出色，老師要獎勵他們，禮品是老師給他們的家長打一次表揚電話。保留整數(shù)，表示精確到個位，就要把十分位上的數(shù)四舍五入；保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就要把百分位的數(shù)四舍五入；保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，就要把千分位的數(shù)四舍五入。出示主題圖，從圖上你得到了哪些信息？指名回答。進一步培養(yǎng)學生的遷移和類推能力。（齊讀）通過剛才的研究，同學們已經(jīng)掌握了求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，你們真了不起！那么有沒有信心接受更多的挑戰(zhàn)，完成檢測單？（一）練習選擇題（1）、保留（）位小數(shù)，表示精確到十分位。（交流的同時，發(fā)現(xiàn)學生表述不正確時立即糾正，與臺下同學互動交流）過渡語：看來大家已經(jīng)明確了用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)了，“0”要不要去掉寫成1呢？接下來我們就研究這個問題。（一）任務(wù)呈現(xiàn)：自學課本52頁例1內(nèi)容，試著完成下面的填空，并在小組內(nèi)說一說是怎么想的。2．能夠根據(jù)要求會用：“四舍
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