【正文】 一個完整的意思的，表達(dá)力求完整；仿寫句子，教學(xué)工作計劃《小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃》。（參考《十二冊教學(xué)參考書》第七頁。第一篇：小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義，小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃。（二）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí)）漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時）閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。二、復(fù)習(xí)要點（一）漢語拼音（四課時復(fù)習(xí)，四課時練習(xí)）漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排六課時）閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。畢業(yè)復(fù)習(xí)要重點抓好優(yōu)秀率的提高。進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。（2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。講練結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。注意語句通順。（6月10日后至畢業(yè)考試）學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。這時的作文訓(xùn)練應(yīng)該是檢測卷上的作文就可以了，沒必要天天回家一篇作文，或兩三天一篇。（閱讀方面）把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。善于歸類。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。主要題型（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。?一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，你可以用這些成語來贊揚他；一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你可以用這些成語來批評教育他。（習(xí)作方面）有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。（3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。知識歸類及典型題例（1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習(xí)；（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）分類整理積累的成語：：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的??：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語??：分清成語的褒貶色彩。4．綜合應(yīng)用題例（1）結(jié)合課文拓展（2）結(jié)合生活運用第二部分：閱 讀（復(fù)習(xí)時間：16課時）一、復(fù)習(xí)要點⑴具有獨立的閱讀能力。第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時間：12課時）一、復(fù)習(xí)要點能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號；修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（二）選材及構(gòu)思記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。內(nèi)容具體簡明，感情真摯，語氣恰當(dāng)。（2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關(guān)系。（三）表達(dá)記實作文表達(dá)原則：具體自然、追求個性指導(dǎo)要點：（1）在表達(dá)時，要盡量把自己想表達(dá)的意思說得清楚、具體。（2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。第二類：想象作文看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作第三類：應(yīng)用文學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實驗；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；三、復(fù)習(xí)重點從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。二、主要題型（1）按原文填空或默寫某段落（教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；（4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標(biāo)點符號。（典型題例略）三、句子（復(fù)習(xí)時間：6課時）復(fù)習(xí)要點了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。如：“這種方便面很便宜。注重運用。（綜合性學(xué)習(xí)方面）三、復(fù)習(xí)時間四月底至畢業(yè)考試(約60課時)四、復(fù)習(xí)要求本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時間緊，因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要題型（1）把句子補充完整；（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。（3）詞語運用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運用。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。（口語交際方面）能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。注意一邊學(xué)習(xí)一邊放松，緩解學(xué)生精神壓力，提高復(fù)習(xí)效率。對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。五、復(fù)習(xí)重點：從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。（三）寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握本冊學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。我們要求：《小學(xué)生必背古詩》中的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；其中名句要會默寫，會運用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；（八）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時）“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。具體要求是：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想