【正文】 樹立正確的就業(yè)觀念，首先摒除“一次性擇業(yè)”的觀念，不要總希望“一步到位”。四是與大學(xué)生領(lǐng)先于社會平均水平的知識層次比較，大學(xué)生目前的就業(yè)觀念整體仍相對落后。二是職介市場的服務(wù)能力有待加強。最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。而未就業(yè)大學(xué)生呢?什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人。解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。公平待人，不可欺侮弱勢的人，也不可做損及他人或自己的事。結(jié)語當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備三點：有道德、有能力、有理想。仁溥律師事務(wù)所的宋立峰律師指出，《勞動合同法》明確了用人單位的知情權(quán)，其中規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的基本情況，勞動者應(yīng)如實說明。當(dāng)你的貢獻逐漸超過最初的待遇時，你的薪酬自然會水漲船高。好的工作是干出來的，而不是找出來的！可謂一語道破天機。對于期望工作地點的選擇：對求職者而言，二線城市（省會以及計劃單列城市）比一線城市（直轄市）更受青睞。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢依然不樂觀。七．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。在我們進行調(diào)查的過程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：1．針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問2．針對工作滿意度的設(shè)問3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問6．大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響7．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響經(jīng)過我的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：一．工作情況目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢？為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我進行了假期社會調(diào)查。為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我決定走進當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。二．工作滿意程度半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學(xué)生的需求。調(diào)查顯示，大學(xué)生最青睞的三項職業(yè)依次是專業(yè)技術(shù)人員、行政類人員和辦事人員，%、%%，%。極少數(shù)人（%。任何職位及其待遇最終都要與受聘者的真實工作貢獻相匹配的。有人說“簡歷不造假，簡直一大傻”。（四）積累經(jīng)驗全面發(fā)展豐富自我有些學(xué)生在求職中炫耀自己每門課程都優(yōu)秀，這當(dāng)然不是壞事，但是有好分數(shù)對就業(yè)的作用是有限的，相反，那些平時在校內(nèi)外各種活動中比較活躍，有豐富兼職、實習(xí)經(jīng)驗，善于與人溝通，能跟不同背景的人打交道的同學(xué)，可能4年成績一般，但在企業(yè)眼中卻是更適合的人才。香港大學(xué)校長沈祖堯?qū)Ξ厴I(yè)生的臨別贈言，“首先我希望你們能儉樸生活。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難間題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè)。除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。一是我國社會經(jīng)濟的二元結(jié)構(gòu)特征。我國是一個人口大國，尤其是在50至70年代產(chǎn)生了近3億的“激增人口”，對今天的就業(yè)形勢影響極大，必須經(jīng)過數(shù)十年才能得到逐步緩解?，F(xiàn)在提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村、事業(yè)單位體制改革等都是行之有效的解決辦法。這固然是一種人為障礙，但是這種“多次就業(yè)”的思路顯然要比“一次性擇業(yè)”更易跨過這道障礙。大學(xué)生就業(yè)難的主要問題分析：（1） 就業(yè)市場供需失衡大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求。雖然有些學(xué)校開辦社會實踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識與實際工作相結(jié)合，但是安排的時間太少，實踐效果并沒有達到，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠遠超支?？v觀如今中國大學(xué)生就業(yè)市場需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結(jié)出相關(guān)對策如下：：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內(nèi)容。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。從宏觀上分析了我國現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，并針對高校畢業(yè)生就業(yè)問題在西安市進行了具體的調(diào)查研究，研究分析表明畢業(yè)生就業(yè)困難的原因有：畢業(yè)生群體龐大、人才需求不確定、教育體制不健全、政府服務(wù)不完善、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)觀念較落后等。去年全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。對此，前程無憂首席人力資源專家馮麗娟分析認為，由于多數(shù)行業(yè)在20xx至20xx年期間招募的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模較大，加上全球經(jīng)濟依然不景氣，諸如IT、機械和汽車等行業(yè)的招聘遇冷，更深刻的原因則在于企業(yè)技能要求和大學(xué)畢業(yè)生技能的矛盾。從性別之間的比較來看：男性落實率顯著高于女性。為了排除奇異值，我們只統(tǒng)計了月起薪在500～0元之間的觀測值。第四，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：從算術(shù)平均值看，京津滬為5419元，東部地區(qū)為3148元，中部地區(qū)為2882元，西部地區(qū)為3167元。畢業(yè)生的就業(yè)滿意度具有以下特點：第一，學(xué)歷之間存在差異：博士生的滿意度最高，其次是碩士生，再次是?？粕?，本科生的滿意度最低。第二，按就業(yè)地點劃分：%，%，%，%，%。（六）、就業(yè)影響因素畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響，各種因素的相對重要性如何，應(yīng)該從用人單位和畢業(yè)生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問卷調(diào)查對象只包含畢業(yè)生，因此統(tǒng)計結(jié)果只是畢業(yè)生的看法。 畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個互動的過程，在此過程中，畢業(yè)生需要通過各種渠道獲得就業(yè)信息，并需要通過一定的途徑向有關(guān)單位發(fā)出求職信息?！耙汛_定單位”者的總求職費用為1749元，而“待就業(yè)”者為1791元，說明求職結(jié)果與求職費用之間沒有顯著的相關(guān)聯(lián)系，在求職過程中過分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率。四、對高校畢業(yè)生的建議高校畢業(yè)生要有良好的綜合素質(zhì)，要能適應(yīng)社會與經(jīng)濟的發(fā)展，一起順利實現(xiàn)就業(yè)。調(diào)查顯示，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性不高受資金、經(jīng)驗、政策等方面的影響。所以我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調(diào)查任務(wù)。才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘病Ｋ晕覀儜?yīng)當(dāng)時刻關(guān)心社會的最新動向，千萬不要兩耳不聞窗外事。自我覺得困難挺多的，自我的社會經(jīng)驗缺乏，等種種原因使自我覺得很渺小，自我懦弱就這樣表露出來。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)率 工資水平高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，%；20xx年畢業(yè)生280萬人，%；20xx年畢業(yè)生達到了338萬人；而20xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人；20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人。從中可見，這些專業(yè)的就業(yè)率，最高的達到100%，%。這說明，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情”也不樂觀。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少，供應(yīng)量也少，因而就業(yè)率相對較高，其中的10個最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。研究型大學(xué)（“211”高校）本科畢業(yè)生半年后的平均月薪為2949元，而普通本科高校（非“211”高校）畢業(yè)生半年后的平均月薪為2282元，%。其次的一個發(fā)現(xiàn)是，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同，以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同，這說明，目前我國高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場人才實際需求有所差距，如果專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)的確定更多考慮市場需要，可以更有效地降低大學(xué)生失業(yè)人數(shù)和非本專業(yè)就業(yè)的可能性，減少教育資源的浪費。此次調(diào)查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：1．針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問2．針對工作滿意度的設(shè)問3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問6．大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響7．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響五．實踐結(jié)果及相關(guān)分析：經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：1．工作情況目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許 約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。6．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù)。同時也要對在此次調(diào)查實踐中與我合作、配合的大學(xué)生、指導(dǎo)人員和其他工作人員表示感謝。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調(diào)查，由此進一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精。如今現(xiàn)在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的大學(xué)生少之又少，那么新時代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個大學(xué)生都要做充足的準(zhǔn)備，通過本次實踐調(diào)查，分析大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。相應(yīng)的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。統(tǒng)計結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。這說明，大學(xué)生期待過高工資而導(dǎo)致他們不能順利就業(yè)的說法不完全成立，目前這一因素已不是導(dǎo)致大學(xué)生找不到工作的一個主要原因。行政等級越高的城市，畢業(yè)生的月薪越高。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期待值底線都低于畢業(yè)半年后的實際薪資。%。這表明，對專業(yè)訓(xùn)練要求較高的專業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。研究型大學(xué)（“211”高校）畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%，畢業(yè)時就業(yè)率為88%，半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個百分點。我們想要完成這次的社會實踐調(diào)查，還需要許多其他的知識。幾次的嘗試后就能夠克服自我內(nèi)心的恐懼了。在工作中，我明白了自信的重要性。在這次假期的社會實踐調(diào)查活動中，我抱著提高自我社會工作本事的目標(biāo)，努力完成這次社會實踐調(diào)查活動，同時也從調(diào)查活動中檢驗自我的工作本事。社會實踐調(diào)查并不像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰(zhàn)的，但我們選擇了堅持。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。想經(jīng)過社會實踐調(diào)查，找出自我的不足和差距所在。在自己的職業(yè)生涯道路上舞出奇跡，創(chuàng)出輝煌。，積累求職經(jīng)驗大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)技能的同時，還應(yīng)該積極參加社會實踐，在實踐中積累豐富的閱歷。本次調(diào)查的樣本包括我國東、中、西部地區(qū)21個省份的30所高校，東部地區(qū)包括北京、天津、河北、遼寧、江蘇、浙江、山東、廣東和海南等9個省份的11所高校；中部地區(qū)包括吉林、黑龍江、安徽、江西、河南和湖北等6個省份的7所高校；西部地區(qū)包括重慶、四川、云南、陜西、甘肅和寧夏等6個省份的12所高校。 在需要求職的畢業(yè)生中。上述統(tǒng)計結(jié)果