【正文】 該玩時玩。計(jì)劃要簡明，什么時間干什么，達(dá)到什么要求明確了，這樣的學(xué)習(xí)就會有的放矢。一個自由的人，才可能成為一個自覺地人第四篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第八章 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣20090106 19:16:50第八章 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)函著名的教育家葉圣陶先生生前提出：“教育是什么？”簡而言之一句話，“就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。（孩子犯錯是必修課，堅(jiān)定信念：孩子偶爾犯錯是“小事”不是“錯事”。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。教學(xué)重點(diǎn)：了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。（看圖歸類討論）姿勢同書寫：“三個一”不能忘不同記號的意義探討，允許保留意見生詞、疑難？ 妙詞佳句?；顒樱簬熒M(jìn)入圖書室，安靜入座談話：你想看什么書？小結(jié)：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請大家活學(xué)活用書本上的方法，用最短的時間選擇一位書本朋友。教學(xué)重點(diǎn)：，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、看圖明法，交流經(jīng)驗(yàn)名理。重點(diǎn)句段***關(guān)鍵詞句———等補(bǔ)充自己所習(xí)慣的記號，交流意義交流方法在 第一課上做記號，交流評選，表揚(yáng)做的好的同學(xué)。教學(xué)方法：觀察法、討論法教具準(zhǔn)備：掛圖、鋼筆、毛筆課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)真寫好鋼筆字課時目標(biāo)：掌握鋼筆的正確握筆和寫字姿勢。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。孩子的成長需要經(jīng)歷這些小事，甚至比功課重要?！绷?xí)慣是什么？習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和訓(xùn)練的一種不容易改變的行為。第二包括：專時專用、講求效益的習(xí)慣。第三包括：獨(dú)立鉆研、善于思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源之水，有本之木。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，知識有沒有記住，記到什么程度，能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。適應(yīng)老師的習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。1認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂。通過調(diào)查了解，我們感覺到不少學(xué)生從小由于所處環(huán)境的影響和所受教育的局限性，因而在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在諸多問題，如：缺乏課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)的習(xí)慣、喜歡做小動作；缺少認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；課堂上不善于發(fā)言，盲目聽信教師，缺少個性； 不善于使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習(xí)慣 ；學(xué)習(xí)缺乏探究問題、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣……這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為此，我們學(xué)校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨學(xué)生一生的成長。提出自己尚未解決或想知道的問題。翻書、拿文具時，做到輕翻，輕拿輕放。（三）、良好作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)利用關(guān)愛一線通，及時與家長取得聯(lián)系，明確當(dāng)天所要完成的作業(yè)，完成后交家長檢查，必要時請家長簽名。課上認(rèn)真聽仔細(xì)，融會貫通最重要。（四）、課內(nèi)外閱讀積累習(xí)慣培養(yǎng)讀書時做到邊看邊讀，不任意添字、漏字，不唱讀。背誦相應(yīng)等級的古詩詞、三字經(jīng)、優(yōu)美片段或文章等。讀書最貴好奇心，神思飛翔童話國。不用改正紙、改正液、改正帶，低年級盡量少用橡皮，保持紙面整潔。兒歌寫漢字，如做人，一筆一劃須認(rèn)真。兒歌漢語言，代代傳，中國文化五千年；學(xué)詩書，知禮儀，普通話兒最關(guān)鍵；課堂上，愛發(fā)言，言語不帶口頭禪；表達(dá)前，先動腦，條理清晰善言談；生活中，常交流，禮貌用語放在先；小學(xué)生，勤動口，學(xué)習(xí)說話記心間。為什么，追根由，是什么，要弄清。學(xué)知識，重理解，死記硬背可不好。同學(xué)們，要牢記，復(fù)習(xí)鞏固不可棄。要養(yǎng)成觀察興趣，做到邊觀察邊思考。對學(xué)習(xí)用品要珍惜、保護(hù)，小心使用，不亂扔，不故意損壞。制定活動計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)時間。（九）、整理復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)復(fù)習(xí)知識。有問題，是聰慧，敢提問，見勇氣。課堂上要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，發(fā)表自己見解。身坐直，肩要平，神定氣閑意志堅(jiān)。書寫要注意保護(hù)視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。書有好壞和難易，師長指導(dǎo)重選擇。應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽廣播、唱歌、上網(wǎng)等。做到：雙腿與地面保持平行，背部直立。動口動手還動腦，張開想象重思考。作業(yè)時先要認(rèn)真審題，積極思考，想好后再動筆；作業(yè)認(rèn)真細(xì)心，不馬虎，不隨意，不拖拉，不邊做邊玩；作業(yè)后要認(rèn)真檢查，及時改正錯誤。積極踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表不同的見解，說話完整，聲音洪亮。各年段可根據(jù)學(xué)生的年齡和能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整策略。標(biāo)記?！碑?dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度