【正文】 文對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述和分析。第一篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析之文獻(xiàn)綜述大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析之文獻(xiàn)綜述摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。并在分析的基礎(chǔ)上指出了目前研究所取得的成績和存在的不足。然后介紹 了多種預(yù)測(cè)模型，包括回歸分析法、灰色預(yù)測(cè)模型、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法以及組合模型，以留京就 業(yè)率和考研率為例講述了這些算法在北林就業(yè)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用，并對(duì)這些模型的預(yù)測(cè)值進(jìn)行了 比較分析，預(yù)測(cè)結(jié)果達(dá)到了理想的精度。朱綿慶等在《大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與觀念的轉(zhuǎn)變》[7]中從大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念著手，分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的特點(diǎn)和原因，闡述了轉(zhuǎn)交就業(yè)觀念是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的關(guān)鍵，并提出了轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的措施。第三，大學(xué) 畢業(yè)生的心態(tài)不能適應(yīng)就業(yè)“大眾化”的現(xiàn)狀是導(dǎo)致就業(yè)難的一個(gè)關(guān)鍵因素。加速我國人事制度改革，促進(jìn)大學(xué)生合理流動(dòng)，深化人事、戶籍制度改革，放寬城市落戶限，建立全國統(tǒng)一的檔案管理中心，完善高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，促進(jìn)就業(yè)信息暢通。仝輝在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)文獻(xiàn)綜述》中提出三個(gè)貼近[10]。今后應(yīng)加強(qiáng)這些方面的實(shí)證研究。參考文獻(xiàn)：[1] 俞曉勤、[J].,422.[2] [D]北京：.[3] [D].石家莊：河北師范大學(xué),2007.[4] [J]., 1:262263 [5] [J].,4:6970 [6] 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也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析首先是待遇定位。沒有必要非留在北京，很多地方都有著廣闊的發(fā)展空間等我們?nèi)ラ_拓。大學(xué)生自己花錢參加培訓(xùn)，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)能力等也很講究。第四，我們的大學(xué)教育與市場(chǎng)脫節(jié)的問題，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的問題還存在，而且成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙?，F(xiàn)在每天打開報(bào)紙或者電視機(jī)，多多少少都有一些什么大學(xué)生找工作難之類的報(bào)道。要用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，清醒,科學(xué)地分析，進(jìn)而找到徹底解決問題的方案。畢業(yè)生固然在國家下達(dá)的分配計(jì)劃內(nèi)有選擇個(gè)人志愿的權(quán)利，但終極必須服從學(xué)校具體制訂的調(diào)配方案。2經(jīng)濟(jì)環(huán)境一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況，直接影響其勞動(dòng)就業(yè)狀況。事實(shí)上，社會(huì)上的一切教育活動(dòng)都會(huì)給受教育者產(chǎn)生某種積極或消極的影響。我們應(yīng)該熟悉到，大學(xué)生所受的不同階段的教育和大學(xué)期間不同內(nèi)容的教育諸如專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)指導(dǎo)等，都具有互補(bǔ)性。筆者通過問卷調(diào)查的方式了解了部分鎮(zhèn)江市大學(xué)生的觀點(diǎn)，而且從大學(xué)生就業(yè)取向、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向和大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向這三個(gè)方面作了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)對(duì)策。2009年考研報(bào)考人數(shù)出現(xiàn)反彈。除此之外，政府還需要綜合運(yùn)用法律手段、經(jīng)濟(jì)手段來調(diào)控不同地區(qū)、不同企業(yè)的大學(xué)生就業(yè)的工資水水平及社會(huì)保障,以維護(hù)大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是一個(gè)很大的潛力點(diǎn)。高校作為獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體, 人才就是產(chǎn)品。①提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。調(diào)查中，僅有5%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育有相當(dāng)大的發(fā)展空間。目前許多高校都提供了獲取這些信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測(cè)試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，沒有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間。這就要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)不斷完善自身，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠信、團(tuán)隊(duì)合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實(shí)的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實(shí)地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競(jìng)爭力夠強(qiáng)。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競(jìng)爭的社會(huì)環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場(chǎng)需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時(shí)，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。接受調(diào)查的鎮(zhèn)江大學(xué)生中共有94%選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。②提供面試技巧指導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化, 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了重大調(diào)整, 這就導(dǎo)致了不同行業(yè)對(duì)人才需求此消彼長的新變化，再加上金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。國家最新出臺(tái)的關(guān)于開展創(chuàng)業(yè)教育、稅收減免、小額貸款、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等措施在一定程度上為這些剛剛走出校園的大學(xué)生提供了一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。這種就業(yè)壓力的“后移”都是暫時(shí)性逃避就業(yè)危機(jī)的方法，并不能從根本上解決就業(yè)困難的問題。俗話說“人往高處走”，十年寒窗苦讀之后大學(xué)生往往想尋求一個(gè)環(huán)境好，區(qū)域優(yōu)勢(shì)強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ蟮木蜆I(yè)地區(qū)。本次調(diào)查旨在為大學(xué)畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務(wù)，為提高大學(xué)生就業(yè)率提供幫助。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺熟悉自己長大的家庭環(huán)境與受教育的條件對(duì)其個(gè)性形成的影響，并通過主觀努力，改變自己的不利因素，全面進(jìn)步素質(zhì)，為求職擇業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。我們這里著重探討家庭教育、大學(xué)前教育、大學(xué)教育等幾個(gè)方面的影響。從整個(gè)國家范圍來說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，勞動(dòng)生產(chǎn)率的進(jìn)步，職業(yè)演化速度的加快，就業(yè)崗位的增加，都是極為相關(guān)的因素。就政策特點(diǎn)來說，調(diào)控性和約束性極強(qiáng)，其導(dǎo)向性主要是通過政治思想教育和學(xué)生自覺服從社會(huì)需要的主導(dǎo)擇業(yè)觀來實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)總是受到社會(huì)客觀環(huán)境、個(gè)體長大環(huán)境、社會(huì)心理環(huán)境、社會(huì)發(fā)展環(huán)境的影響。我認(rèn)為剛剛出來找 工作的大學(xué)生，應(yīng)該擺正自身的就業(yè)心態(tài)，不要總是一畢業(yè)出來工資就非要3000或者4000的標(biāo)準(zhǔn)，正所謂凡事都要從低做起嘛！為促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)，我國政府從體制上