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品讀梁家河有感1500字5篇(完整版)

2024-10-24 21:59上一頁面

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【正文】 其他知青讀書用來打發(fā)枯燥、單調(diào)的生活,而是通讀深學(xué)還能有自己獨(dú)到的見解,國內(nèi)國外、文學(xué)軍事、期刊雜志都是他渴求知識(shí)的源泉,并且留下“三十里借書、三十里討書”的生動(dòng)故事。作人民公仆、為群眾辦事。共產(chǎn)黨人的初心就是全心全意為人民服務(wù)。讀完《梁家河》后,我深受啟發(fā),我們應(yīng)該如何選擇人生道路?習(xí)總書記用他的人生實(shí)踐給了我們響亮的答案——讀書修身,在實(shí)踐中錘煉,在艱苦奮斗中磨礪意志。不要小看梁家河,這是有大有學(xué)問的地方”……這些真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的梁家河的故事,猶如電影畫面般在我眼前,如此真切,如此感人至深。如今的梁家河,一條柏油馬路從文安驛鎮(zhèn)出發(fā),穿過村子,直修到了木軍塬上。古人云:艱難困苦,玉汝于成。我當(dāng)時(shí)想,齊家、治國、平天下還輪不到我們?nèi)プ?,我們現(xiàn)在只能做一件事,就是讀書、修身。1969年不滿16歲的習(xí)近平踏上了知青專列,一路顛簸來到了革命圣地延安,在這個(gè)荒蕪貧瘠的土地上,開始了他七年的知青歲月。我沒有去過梁家河,在此之前對(duì)于梁家河也是知之甚少,直到讀了《梁家河》,跟隨著習(xí)總書記的足跡來到了這里,才真切的看到了此處的與眾不同?!澳莻€(gè)時(shí)候,除了勞動(dòng)之外,一個(gè)是融入群眾,再一個(gè)就是到處找書、看書。萬丈高峰,土藍(lán)擔(dān)平,總書記說:“讀書,可以養(yǎng)浩然之氣,塑造高尚人格”,他將讀書當(dāng)做一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和精神追求,最終從書中汲取養(yǎng)分,深刻領(lǐng)會(huì)眾多傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的價(jià)值追求,做人之道、道德精神、君子人格。草木不經(jīng)霜雪,則生意不固;吾人不經(jīng)憂患,則德慧不成。去過梁家河的人都知道,它是陜西省延安市延川縣文安驛鎮(zhèn)的一個(gè)村子,沒有什么好吃的好玩的好看的,甚至還沒有寶塔山讓人記憶猶新。書中講述了習(xí)總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長歷程,展現(xiàn)了習(xí)總書記青年時(shí)期崇高的理想追求、寶貴的政治品質(zhì)、深切的為民情懷、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、優(yōu)良的品德作風(fēng)和總書記知青時(shí)期的艱苦生活的成長歷程。作為一名年輕干部,更應(yīng)該以時(shí)不我待、只爭朝夕的態(tài)度樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的能力。一個(gè)人的墮落必然始于內(nèi)心的放棄,只有心懷夢(mèng)想、時(shí)刻自警、不懈努力的人才能不負(fù)這份職責(zé),才能賦予生命更多意義。不忘學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性。他敢為人先,克服重重困難,建成了陜西省第一口沼氣池。從書中深刻領(lǐng)會(huì)和感受到了習(xí)總書記身上那種濃厚的一心為民和懂得感恩的情懷,這種情懷讓我肅然起敬,作為一名教師,更值得我們結(jié)合工作實(shí)際情況內(nèi)化于心,外化于行。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),更好地開展教學(xué)工作。作為一名教師,更加要懂得感恩,用出色的教學(xué)科研成果來回報(bào)學(xué)校給予我們的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,能夠靜下心來有計(jì)劃地閱讀仿佛本身就成了一件難事。這就是我讀《梁家河》以后的一些感悟和體會(huì),與諸位同事共勉。所以,教師首先要學(xué)會(huì)并愛上閱讀,不僅要多讀還要樂讀、善讀。習(xí)書記去梁家河當(dāng)知青的時(shí)候,隨行帶了兩箱書。二是知恩圖報(bào),常懷感恩之心?!读杭液印防锏那嗄炅?xí)近平白天拼命地干活,晚上看書學(xué)習(xí),用積極奮進(jìn)的態(tài)度正視困難,想方設(shè)法地為村子改變面貌奉獻(xiàn)力量。這樣一種創(chuàng)新奮斗的勇氣和精神風(fēng)范,也是自己應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和汲取的。當(dāng)時(shí)的習(xí)近平選擇了“逃離”北京,響應(yīng)毛主席的號(hào)召自愿到陜北農(nóng)村插隊(duì)。……”這段話既是對(duì)習(xí)總書記在梁家
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