【正文】 相對穩(wěn)定再轉(zhuǎn)送上級醫(yī)院。重患者呼吸運動極為微弱，甚至不易見到胸廓明顯起伏，這時可見薄紙片或小草、樹葉、棉花絲等放在患者鼻孔旁，看這些小物體是否來回飄動，即可判定呼吸是否存在。急救前如何對病人進行最簡單的檢查？對受傷或發(fā)病的人進行急救之前，首先必須觀察病人的變化。平時積極提高民眾的急救意識和急救技能，一旦發(fā)生意外，如能在現(xiàn)場及時采取正確的急救措施病人就能及時得到周圍人們的有效的救治。根據(jù)北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的時間內(nèi)大量日常統(tǒng)計資料，88%的猝死發(fā)生在家庭。②頭部包扎法。④蛇形法。；經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強身體對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使骨細胞生長更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅實，可使軟骨的細胞正常增殖，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高。閱讀第四頁到第五頁的身體形態(tài)部分。下面，我們一起來研究、了解身體形態(tài)。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。教具：人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：既然提到運動，那么我們就需要研究一下人體的運動系統(tǒng)。使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等幾個方面得到全面發(fā)展，成為祖國社會主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者。/二、體育課須知1明確體育課的目標、任務(wù)，按時上課（不遲到、不早退、不無故缺課）因病不能上課時，要向老師請假；2課前要按教師要求，做好上課地點清掃和器材布置工作。一切行動聽指揮，跑步、練習(xí)要注意安全。第一篇：初一體育室內(nèi)教案第一課：中學(xué)生體育課的目的與要求教學(xué)目標：了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù)知道上體育課要求教學(xué)重點：了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù)，知道上體育課要求 教學(xué)難點：了解體育課的目的與要求 教具：投影，多媒體教室 教學(xué)過程：一、老師自我介紹，明確初中生與小學(xué)生，初中體育與小學(xué)體育的一些區(qū)別，、。跑步過程中不能說話，不能推搡，如發(fā)生受傷意外，及時向老師報告三、初中體育目的概念：增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展。要做到輕放擺設(shè)整齊；3上課衣履按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，不帶金屬硬物；4上課鈴響迅速到指定地點(一般情況是11班前面的籃球場)站好隊，體育委員要檢查出勤率，準時向老師報告； 5要勤學(xué)苦練，嚴格遵守紀律，努力完成操練任務(wù)。舉例說明：2010廣州亞運會，運動員。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。（3）骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運動圖] 自己動手并討論：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動的關(guān)系？(4)小結(jié)：A我們說心肌有律動性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次？并說說它的重要性！B踢足球時骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動的關(guān)系？第三課 體育與身體形態(tài)教學(xué)目標：了解自己的身體形態(tài)，并對自己的身體形態(tài)進行簡單評價。（繼續(xù)提起學(xué)生的興趣）正確的身體形態(tài)：體態(tài)無時不存在于你的舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養(yǎng)，充滿自信的完美表達。掌握克托萊指數(shù)的計算方法；克托萊指數(shù)＝體重(kg)247。體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結(jié)實發(fā)達有力。多用于夾板之間的固定。③腹部包扎法。對猝死的年齡分析表明，50～59歲這個年齡組占的比例最高。急救電話——救護第一步。通常在現(xiàn)場應(yīng)檢查的最簡單、最重要的項目就是心跳、呼吸。家庭急救“八戒”一戒驚慌失措：遇事慌張，于事無補。五戒亂用藥：不少家庭備有藥品，但使用藥物的知識有限，切勿亂用。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者； B、對呼吸和心跳停止者，應(yīng)立即進行拳擊復(fù)蘇或口對口的人工呼吸和心臟胸外擠壓，直至呼吸和心跳恢復(fù)為止。F、帶解署藥如人丹，十滴水等，高溫作業(yè)人員應(yīng)供給含鹽、含鉀清涼飲料，也可遠用中藥藿香，佩蘭，香薷，荷葉等煎湯代茶飲，以驅(qū)署解熱。一般1—2小時即可恢復(fù)。對呼吸、心跳均已停止者，立即在現(xiàn)場進行人工呼吸和胸外心臟按壓。蜈蚣的毒液呈酸性，用堿性液體就能中和。3）.螞蟥叮咬。通過師生的雙邊教學(xué)，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性，為預(yù)防傳染病打下基礎(chǔ)。很顯然這是一個有社會責(zé)任感的人。（1）你認為哪些疾病屬于呼吸道傳染??？（2）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒有癥狀，但也是傳染源。傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。從長遠的目光分析，有利于學(xué)生今后生活質(zhì)量的提高。第八課：青少年主要傳染病及其預(yù)防（二）——如何預(yù)防與治療流行性感冒教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生理解流行性感冒的病因與易感人群。三、鞏固和課后小結(jié)預(yù)防流行性感冒的必要性采取提問法教師最后簡要總結(jié)每位同學(xué)制訂一個課外體育鍛煉的計劃第九課：運動損傷的預(yù)防及處理教學(xué)內(nèi)容：運動損傷的預(yù)防及處理教學(xué)目標：了解運動損傷的概念及發(fā)生原因；對常見的運動損傷掌握簡易的處理方法。體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱，或動作要領(lǐng)掌握不正確，一時不能適應(yīng)體育活動的需要，或不自量力，容易發(fā)生損傷事故。掌握運動要領(lǐng)，加強保護和幫助。不要亂揉私心動，防止增加出血。對中、重度的腦震蕩，要保持傷員絕對安靜，仰臥在平坦的地方，頭部冷敷，注意保暖，及時送醫(yī)院治療。場地：長18米，寬9米，網(wǎng)高男43米，女24米。后又擔(dān)任過我國國家隊女排主教練。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。俗話說“立如松”。游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。人體形態(tài)的名稱。教與學(xué)的方法：(1)導(dǎo)語。(2)立。注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢教與學(xué)的方法：(!)教師簡單講解游戲方法，并做示范。(3)教師進行評價。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。(3)教師觀察學(xué)生討論。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入部分(913分鐘)課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，步入課堂。（2）師生共同進行練習(xí)。（3）行。教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)語；（2）讓學(xué)生分小組討論，派代表回答（3）教師觀察學(xué)生討論。女排的輝煌：五連冠1981年第三屆世界杯女子排球賽1982年第九屆世界女子排球錦標賽1984年第二十三屆奧運會女子排球比賽1985年第四屆世界杯女子排球比賽1986年第十屆世界排球錦標賽板書設(shè)計：排球長18米，寬9米袁偉民：郎平網(wǎng)高男43米，女24米孫晉芳六人制、五局三勝三局兩勝、25制授課日期：5月12日課后隨記：學(xué)生對排球的場地及規(guī)則還有一點了解，而對我國女排的輝煌歷史卻一玩所知，而對袁偉民、孫晉芳等人更是一無所知，還是 對郎平有一點了解，我為這些學(xué)生感到可惜。一人不得連續(xù)擊球兩次。）處理：動作要輕巧，不可亂伸亂扭。受傷48小時以后改用熱敷，促進淤血的吸收。四、常見的運動損傷與處理擦傷（皮膚表面受到磨擦后的損傷）處理：A、輕度擦傷：傷口干凈者一般只要涂上紅藥水或紫藥水即可自愈。如過高的氣溫和潮濕的天氣，導(dǎo)致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生凍狎或其它損傷事故。教學(xué)過程：一、運動損傷的概念和分類：定義：體育運動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運動損傷。通過師生的雙邊教學(xué)，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性，為預(yù)防冬春季傳染病打下基礎(chǔ)。2．切斷傳播途徑。4．體表傳染?。褐饕?