高中數(shù)學(xué)人教a版選修2-2第二章221直接證明--綜合法與分析法教案(2)(完整版)
【正文】 ”，步步尋求上一步成立的充分條件，它與綜合法是對(duì)立統(tǒng)一的兩種方法 奎屯王新敞 新疆 ②分析法論證“若 A則 B”這個(gè)命題的模式是：為了證明命題 B為真， 這只需要證明命題 B1為真，從而有?? 這只需要證明命題 B2為真，從而又有?? 這只需要證明命題 A為真 而已知 A為真，故 B必真 。 5．教學(xué)設(shè)想： 分析法和綜合法的思考 過(guò)程、特點(diǎn) . “變形”是解題的關(guān)鍵，是最重一步。 2．教學(xué)重點(diǎn)： 了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn) 3．教學(xué) 難點(diǎn) ： 分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn) 4．教具準(zhǔn)備： 與教材內(nèi)容相關(guān)的資料。用比較法 證明不等式的步驟是：作差（或作商）、變形、判斷符號(hào)。 A , B , C 為△ ABC 的內(nèi)角，這是一個(gè)隱含條件，明確表示出來(lái)是 A + B + C =? ； a , b， c 成等比數(shù)列，轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言就是 2b ac? ．此時(shí)，如果能把角和邊統(tǒng)一起來(lái)，那么就
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