【正文】 育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人?！币虼耍恳粋€學生都能成為創(chuàng)造者。優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設良好的教學情景，引導把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散。在教學《雷雨》這類劇本時，我讓學生在理解課文內容的基礎上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。有的學生說不會,也有的學生說會。中等職業(yè)教育學校沒有巨大的升學壓力,所以可以開展獨具特色的語文教學。這一舉動使學生們愕然,改字的同學也不好意思了。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程?！比祟惿鐣l(fā)展至今,無數(shù)的歷史事實證明,人們口頭表達能力的強與弱,已經成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。2?創(chuàng)設教學情景,活躍課堂氣氛。二、提高語文課趣味性，培養(yǎng)學生興趣。要尊重學生的人格和尊嚴,不用成績的高低來評定學生人品的好壞,要看學生的實際動手能力和社會交往能力。在這期間，既有一些教訓，也取得了一定的成績。然而,沒有一定的文化知識做基礎,既便是有了一技之長,進入社會也無法與人交流、溝通,那么,就不會有立足之地,更談不上施展所學的技能了。有的學生說不會,也有的學生說會。而這兩個特點恰好就是續(xù)寫的要求。3?加強知識積累,豐富文化底蘊。因此,在教學中,我讓學生廣泛閱讀文學作品、報刊雜志,業(yè)余時間搜集材料。當我指名讓學生站起來讀黑板上的詞時,發(fā)現(xiàn)有不少的詞組已經被調皮的學生在原字的基礎上改變成另一個字了。第二篇：中職語文教學經驗總結“善教”“樂學”教育教學經驗總結從事中職語文教學這些年來，我既有一些教訓，也收獲了一定的經驗。“學”貴于“問”。而職中學生的特點卻是好動不好靜，學習的積極性也不是很高。人們都說:“教學是一門藝術，也是一門科學”。學生的差異性必然存在。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。要生動、有感染力。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西自尊心。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。分層作業(yè)的布置與批改對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。三、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。還開展了諸如舉行愛國詩歌朗誦，歌詠比賽，辯論賽，根據(jù)課文編演課文劇等活動，一系列豐富多彩的語文實踐活動，提高了學生的興趣，拓寬了學生的視野，提升了語文綜合素養(yǎng)。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結構、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。高效課堂是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。通過研討，我們達成了共識：要實現(xiàn)復習課的高效，不能面面俱到，像重新學習一般，要有重點，抓難點，要提高層次。在學期總復習時，我們進行了單元、歸類復習，采用積分制調動學生積極性，激勵學生在反復的復習中仍保持興趣。四、學生的合作意識增強。精講是改變過去那種填鴨式的、滿堂灌、教師一講到底的教學方式,在全面把握知識的情況下,注意詳略得當,突出重點、突破難點,充分調動學生的積極性。四、給足練習時間。每一輪的公開課，我們組內教師均能抓住機會，聽同行們的課。詳細情況有專題總結?？傊诒緦W期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，大膽實踐高效課堂，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。二、把業(yè)授給每一個學生蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。作文的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？??如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。課堂進度顧及每個學生我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。第五篇：語文教學經驗總結語文教學經驗總結“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。我們積極響應學校提出的暮省，每周至少三篇日記，把自己的所見、所思寫下來，大大提高了學生的寫作水平，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文，已有十多篇在我校的?？习l(fā)表。本學期我校承擔的礦區(qū)（數(shù)學）優(yōu)質課賽講，市區(qū)教學能手推選，全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學習，在聽課中成長。學生剩下的時間里，安排討論、練習、拓展思維等等，當堂檢測練習設計力求讓學生有所提高。一、改變思想觀念。蘇文華老師在教學過程中努力做到三性，提高課堂效率 ：加強教師備課的細致性。得分不足的學生則在反復改正與強化中不斷掌握。古詩的教學要以一帶多，以課內促課外，從而實現(xiàn)高效。如今，我們對高效課堂已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。（一）晨讀。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的著名、藥、立志學醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。讓學生從不同角度，采