【正文】 的，最親愛的媽媽和女兒，一頭是我教了五年視如親生孩子的學(xué)生，在愛的天平上，究竟孰重孰輕？最終，我的天平又一次傾斜了。也就是說在不斷地讀書中開闊眼界，豐富我們的精神世界；在不斷地思考中發(fā)現(xiàn)生活，深刻地感悟人生；在不停地創(chuàng)新中告別乏味，找到心靈的依托；在實踐中開放自我，獲得師生共享的驚喜和歡樂。成為一名幸福的教師我覺得首先應(yīng)盡力做好眼前的事。教師要引領(lǐng)學(xué)生走向幸福，自己首先要成為一個幸福的人。人的精神一累，還有幸福感嗎？所以，我認為，努力就已經(jīng)足夠，不要去想最終會得到什么，身外之物固然重要，自己的幸福感也很重要。此時此刻，耳畔響起蘇芮的《牽手》：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福??”回首五年的時光，何其短暫？五年前，自己牽著那一雙雙稚嫩的小手走進壽安里，走進語文的殿堂，和他們一起喜，一起憂，一起學(xué)，一起成長，一眨眼的功夫，他們已經(jīng)長成了翩翩少年。甚至，郭婧玉在期末考試的試卷中，以“給親愛的媽媽的一封信”獲得了作文的最高分。劉翔對于他們來說，已不是一個偶像派明星，他已經(jīng)變成了一種奮發(fā)向上的動力。要辰輝頑皮、懶惰，李瑞敏積極但不善動腦，張巖憨厚，但習(xí)慣太差，問題確實一大堆，可說一大堆問題，家長一個是面子上掛不住，另一個會失去信心。大致內(nèi)容主要是一些同學(xué)間的小矛盾，信中表達的意思更讓人害怕。我又把目光轉(zhuǎn)向孩子：“孩子，你知道嗎？除了你的母親，還有一個人一直在默默愛著你，關(guān)注著你，那就是老師。我只是從紛繁的工作中采擷了最閃亮的幾朵記憶的浪花，作為我這學(xué)期的總結(jié)。對待學(xué)生就要像李鎮(zhèn)西老師那樣富有一顆不老的童心，和學(xué)生一道，融入其中，了解他們。李鎮(zhèn)西老師講到：“人才是生長出來的，而不是‘培養(yǎng)’出來的！” 學(xué)生的成長需要自己“生長”，老師只是在學(xué)生成長過程中扶正學(xué)生這棵小苗，不要讓他長歪了。打通了家長的電話，詢問了他在家里的表現(xiàn)情況，了解到學(xué)生在家不怎么聽話，愛玩。所以我讓丘進銓同學(xué)擔任班級網(wǎng)絡(luò)安全管理員的班干部,管理好班級多媒體設(shè)備。（中間省略部分內(nèi)容）堅持能力為重。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我看自主高效課堂自主高效體現(xiàn)的是學(xué)生而不是教師目前現(xiàn)象：目前許多學(xué)校為了讓學(xué)校加快教學(xué)改革的進度，要求教師實施自主高效課堂，這種大躍進式的改革導(dǎo)致了教師上課只注重課堂的活躍氣氛，反而忽略了課堂的內(nèi)容，一節(jié)課下來處處是高潮，處處是學(xué)生激烈的討論，甚至有的整節(jié)課下來教師講話時間不到5分鐘，這樣個人感覺學(xué)生真真的學(xué)到的沒有多少。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。、《做一名幸福的教師》一書分為修心，修身，修業(yè)三個主題，十個章節(jié)來展示書籍的內(nèi)容，幾乎是每個章節(jié)里的每一個標題都有具體的事例，并且在后面附上幸福指導(dǎo)和幸福箴言兩個小版塊，讓人百讀不厭的同時又受益匪淺。一個幸福的老師要學(xué)會給自己減壓，放空心靈，以對抗紛至沓來的壓力，徹底釋放內(nèi)心郁積的不快，還自己一個健康，舒適的心靈之家，那么教師如何放空自己，為自己減壓呢?書中給了我們很好的建議（課件）首先，具備一定得抗壓素質(zhì)，保持年輕激情的心態(tài)。（課件）最后，保持運動的習(xí)慣，適當做一些冥想。做好自己的工作，盡到自己的職責(zé)，幸福就在你身邊。平時，老師也可以進行一些瑜伽或冥想這類較為安靜，舒緩的運動方式，調(diào)整自己的身心，讓壓力遠離自己。如果心靈脆弱如玻璃，根本沒有辦法積極面對生活和工作中的挑戰(zhàn)，那么，所謂的減壓就只能是一種逃避。該如何平衡工作和生活兩者之間的關(guān)系？于是，在工作之外，她會定期給自己留出一些時間去外地旅游，平時她堅持到健身房去鍛煉身體，瑜伽，舞蹈，都成了她的興趣愛好，此外，她還十分喜歡品茶，空閑之際，她就會約幾個好友，找一個幽靜的地方，品茶，下棋，聊天，看書，無憂無慮的度過一段極其美好的時光。每當我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔心，每當我看到他們在辦公室耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)時，每當我看到他們上完課后累得坐在位上不想動，但臉上卻有那種滿意的笑容時......我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的**老師們一起工作，我很榮幸。清晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名**教師?！比魏谓逃慕Y(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。自主高效課堂要因才施教自主高效課堂對應(yīng)不同的層次的學(xué)生需要不同的教學(xué)思路，學(xué)生層次高的理解能力強，自主學(xué)習(xí)能力就強，所以在教學(xué)過層中需要教師對應(yīng)不同層次的學(xué)生參與指導(dǎo)，可能在一些層次較高的班級，教師不需要過多的語言就能讓學(xué)生自學(xué)成才，但是如果將相同的教學(xué)設(shè)計應(yīng)用到層次較低的班級結(jié)果會大相徑庭。自主高效課堂對教育改革的推動自主高效課堂的定義：自主有效課堂是一種學(xué)生必須動起來，在動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。長期遲到曠課丘進銓在上學(xué)期間經(jīng)常遲到曠課，尤其在上學(xué)期最后一段時間，由于天氣較冷，早上6:50長期處于在床上掙扎的狀態(tài)。和丘進銓爺