【正文】 ，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。五、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。分組匯報(bào)導(dǎo)語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。大班科學(xué)活動(dòng)《棒子豎起來得秘密》就這樣產(chǎn)生了，在實(shí)踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺(tái)布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒，效果還算比較好。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。交流分享“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流?！保?）教師與幼兒一起玩游戲。大班科學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置：指紋畫展。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對(duì)身體有害。好！開始吧！（幼兒動(dòng)手操作）幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問。是呀！空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。來，摸摸看。小結(jié)：對(duì)，其實(shí)空氣是流動(dòng)的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的？（引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來的好處）四、空氣的重要性“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。所以，我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。說出它們給人們帶來的好處。錄像《黑貓警長(zhǎng)》。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。（提醒幼兒用不同的方法連接）（3）教師引導(dǎo)幼兒說說和好朋友是怎樣連接的?！靶∨笥褌兿氤隽撕芏嗟倪B接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”發(fā)揮創(chuàng)造（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。大班科學(xué)教案 篇4活動(dòng)背景：最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：食物吃到嘴里后，會(huì)有殘?jiān)粼谘揽p里，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?，日子久了，這些酸會(huì)使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。第三，當(dāng)乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長(zhǎng)出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)時(shí)間，還沒長(zhǎng)出新牙，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看一看。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。過程我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。以此說明中國(guó)之大?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。三、驗(yàn)證試驗(yàn)1. 水一會(huì)兒變多，一會(huì)兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。，發(fā)展語言表達(dá)能力。師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)都見過城市里的一些立交橋。你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過嗎？為什么會(huì)堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？附：兒歌《立交橋》立交橋像彩虹，高高架起在空中，溝通東西和南北，秩序井然順序行，嘉定交通展新容，道路平坦又暢通。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。四、和羊村的小羊們面對(duì)面握手，進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性羊村長(zhǎng)向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機(jī)會(huì)，達(dá)到提高幼兒觀察能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。第二次探索：感知報(bào)紙折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力，可是我知道報(bào)紙折疊后會(huì)變成大力士，不用你用力，報(bào)紙自己就會(huì)把水果玩具彈出去，不信你折折試試。卡紙聽說后很不服氣，要來和報(bào)紙比誰的力氣大，你認(rèn)為誰的彈力大？活動(dòng)反思：活動(dòng)開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動(dòng)內(nèi)容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說：報(bào)紙要對(duì)折，是報(bào)紙把物體彈出去的等等。師：大家來看，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察蠟燭在杯子里燃燒時(shí)間長(zhǎng)短有什么不同？這個(gè)實(shí)驗(yàn)要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個(gè)小朋友來點(diǎn)蠟燭，3個(gè)小朋友罩杯子，現(xiàn)在給大家一分鐘時(shí)間協(xié)商，商量好后請(qǐng)以上坐好。提問：你是怎么分的？分出來的兩份一樣嗎？你是怎么知道的？還有其它方法嗎？教師將多種方法展示在黑板上?！蹦敲?，怎樣將幼兒掌握的零星的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納提升？?jī)?nèi)化成優(yōu)美規(guī)范的語言？本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)傾向，設(shè)計(jì)了這樣的一次散文詩的欣賞、創(chuàng)編活動(dòng)，試圖在豐富孩子認(rèn)知的同時(shí)，不僅培養(yǎng)孩子的語言欣賞能力，而且發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。提問：聽了這首散文詩后，你有什么感覺？（二）再次欣賞散文詩（出示大圖書）提問：你覺得里散文詩里什么東西很美？（三）第三次欣賞散文詩（配上輕優(yōu)美音樂）想不想再來聽聽這首優(yōu)美的散文詩？這一次請(qǐng)你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的？幼兒欣賞散文詩。如在欣賞散文詩中，從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞，再到配上優(yōu)美的輕音樂后的第三次欣賞，到最后的鼓勵(lì)孩子一起隨著音樂進(jìn)行講述，整個(gè)欣賞的過程也是層層遞進(jìn)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。呀，你們?cè)趺撮L(zhǎng)出后腿了?讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，扭扭腰)摸摸尾巴不見了，呱、呱，你們變成可愛的小青蛙了，師：小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動(dòng)作)師：揉揉眼睛，伸伸懶腰。(媽媽發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙跳的非常好，請(qǐng)他來表演一下)其它小青蛙坐在岸邊仔細(xì)觀察(小青蛙站到了岸上，并說動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏、膝蓋彎曲，落地輕穩(wěn))再請(qǐng)一只小青蛙來表演，看清楚了嗎?這次要有進(jìn)步了哦!所有小青蛙都到岸上站好，準(zhǔn)備跳(請(qǐng)幼兒再來跳一次。三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能游戲(一)“消滅害蟲”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣，強(qiáng)化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。比比誰跳得輕、跳得穩(wěn)，幼兒再次嘗試。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)字。重點(diǎn)：理解數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)。）師：小結(jié)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答，然后教師總結(jié)）所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí)，它的形狀會(huì)發(fā)生變化，不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。（然后幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）展示幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打“”需要材料：幼兒記錄表、彩筆幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。大班科學(xué)教案11活動(dòng)設(shè)計(jì)：夏季各種各樣的花朵都競(jìng)相開放，青蛙也呱呱的叫了起來好像在說“熱死了，熱死了”，蟬也在樹上知了知了的叫個(gè)沒完沒了，仿佛在說“真熱啊，真熱啊”。（幼兒上來朗誦）四、延伸活動(dòng)老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運(yùn)到這里，那請(qǐng)問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？師：原來這些方法都是比較省力的，請(qǐng)小朋友們想一想，在我們平時(shí)生活里哪些地方還需要省力？師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費(fèi)力，你想怎樣使它省力，可以發(fā)明些什么呢？3 . 師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個(gè)個(gè)都是小小發(fā)明家，不過只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?。∥?、活動(dòng)總結(jié)今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。師：你們表現(xiàn)這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。待會(huì)我們就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。，為什么會(huì)有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。在整個(gè)活動(dòng)中我注重幼兒的主動(dòng)探索，關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵(lì)，避免打擊幼兒的積極性。同時(shí)也指出疑問：在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中，那樣或許孩子們?cè)诘谝粋€(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會(huì)講述了。活動(dòng)目標(biāo)對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。了。第五篇：大班科學(xué)教案大班科學(xué)活動(dòng)：神奇地?fù)肀Щ顒?dòng)目標(biāo)：了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng)，體驗(yàn)變色的快樂。再次探索前的設(shè)疑：”小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？“師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。跳舞39。能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我想在今后的研討活動(dòng)中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法，那樣不管正確與否對(duì)自己都是一個(gè)提升。但是在活動(dòng)中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。我們一起來驗(yàn)證一下吧。(介紹卡片，認(rèn)識(shí)卡片上的圖案特征)你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(教師巡視并和個(gè)別幼兒交流發(fā)現(xiàn))分享交流：請(qǐng)大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：記錄板、筆、ppt學(xué)具：人手一個(gè)裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表活動(dòng)過程：一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。每組請(qǐng)兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。三、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下）幼：洗發(fā)水、牙膏《包公審石頭》師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花。 “力”真神奇，真是“神奇的力”。他的名字叫“力”，你們知道在我們平時(shí)生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力。幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、雞蛋、蘿卜；記錄表若干張，彩筆若干支；碘酒噴壺、紙杯、刷子、抹布。通過我們剛剛地學(xué)習(xí)，我們知道了哪些東西是有彈性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、彈力球）。教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并進(jìn)行記錄。發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。今天我們從盒子上找到了數(shù)字，知道它表示的生產(chǎn)日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種有數(shù)字的包裝盒2．卡紙，記號(hào)筆，橡皮泥等3．電話機(jī)一部活動(dòng)過程：1．以數(shù)字兒歌的形式引出課題。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)針對(duì)大班年齡階段的活動(dòng)，通過從兒歌中尋找數(shù)字引發(fā)幼兒在其他東西上尋找數(shù)字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經(jīng)過尋找活動(dòng)，便很快能從盒子上發(fā)現(xiàn)很多一連串的數(shù)字，他們會(huì)覺得好奇，這一長(zhǎng)串的數(shù)字到底有什么作用呢，接著教師啟發(fā)幼兒通過回憶和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累讓大膽猜測(cè)，接著便可以延伸出許多內(nèi)容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數(shù)字的物品，比如手機(jī)、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會(huì)很高興。師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來求救電話，請(qǐng)我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。吃飽了蟲子我們可以到荷葉上去玩一玩了!游戲(二)“跳荷葉”：引導(dǎo)幼兒由“高處跳”。教師分別提出跳得穩(wěn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。我的寶寶都長(zhǎng)了，我們到池塘邊去學(xué)本領(lǐng)好嗎?二、基本活動(dòng)(1)寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練劣高往下跳吧!你們會(huì)跳嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個(gè)泳吧。場(chǎng)地布置活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備過程(1)師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請(qǐng)你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護(hù)