電教室使用管理規(guī)定(新)(完整版)
【正文】 科學(xué)、合理、詳盡的安排，做到步驟有序，安排得當(dāng)。一般說(shuō)來(lái)，需要借助電教媒體進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)是教學(xué)的主要內(nèi)容，即教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；應(yīng)是用其它教學(xué)媒體無(wú)法講清或難以講清；或者是雖然能夠講清楚但教學(xué)效率低的內(nèi)容；應(yīng)是用電教媒體比不用電教媒體能收到更好效果的內(nèi)容等。加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,視聽(tīng)室,微機(jī)教室,多媒體教室,校園網(wǎng)絡(luò),英語(yǔ)電教等設(shè)備的配備和配套工作。學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)優(yōu)秀教師作為電化教育兼職人員開(kāi)展工作。電教室的建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置。到下機(jī)時(shí)間，管理人員提醒上網(wǎng)人員下機(jī)，管理人員不在時(shí)由值班班長(zhǎng)提醒，時(shí)間在熄燈前半小時(shí)。上網(wǎng)的同志要及時(shí)關(guān)機(jī)，并將各種設(shè)備恢復(fù)，保持桌、凳、電腦設(shè)備清潔。要做到建筑設(shè)施、儀器設(shè)備、技術(shù)隊(duì)伍與技術(shù)管理協(xié)調(diào)發(fā)展。教師擔(dān)任電化教育的工作或編制教材、資料應(yīng)計(jì)算教學(xué)工作量。要加強(qiáng)電化教育設(shè)備、設(shè)施的維護(hù)和管理，提高利用率。（2）、選擇電教媒體。如果演播兩種或兩種以上媒體，也要區(qū)分主次，有所側(cè)重。上課（1）、教師駕馭媒體要規(guī)范正確、熟練，動(dòng)作要干凈利索，準(zhǔn)確到位，無(wú)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)干擾；要保證媒體的播放效果，做到：影像清晰、亮度適宜、音質(zhì)純正、音量適度、聲畫(huà)同步，教師解說(shuō)也要與畫(huà)面同步；演播適量適時(shí)，恰到好處。電化教學(xué)檔案電化教學(xué)檔案包括各教學(xué)部和教研組電教工作計(jì)劃和總結(jié)、上級(jí)文件和通知、會(huì)議記錄、培訓(xùn)資料、課題研究資料、各種電教登記表冊(cè)、目標(biāo)管理測(cè)評(píng)資料，以及教師個(gè)人檔案資料，如教師電教計(jì)劃、總結(jié)、論文、典型教案和課例、自制音像教材和電腦課件等。課后兩人共同檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，責(zé)任到人。外單位借用時(shí)，須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意。在教學(xué)實(shí)施中，假如信息技術(shù)課程脫離了其他學(xué)科，單從技術(shù)應(yīng)用層面來(lái)闡述和理解地話(huà)，那么信息技術(shù)課將顯得蒼白無(wú)力。這樣的教學(xué)既缺乏實(shí)效，又超出了教師精力承受度，偏離了課件使用的本義，弊大于利。弱化學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，過(guò)分依賴(lài)感官材料，是目前信息技術(shù)與課程整合中的一個(gè)誤區(qū)。但具備了這些條件，并做了一些實(shí)踐后，方知“整合”真的不是那么簡(jiǎn)單，它涉及到很多條件的限制，教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)就是個(gè)攔路虎。綜上所述，信息技術(shù)與課程整合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)生通過(guò)形象材料來(lái)學(xué)習(xí)，追求的應(yīng)是“思維學(xué)習(xí)”、“高級(jí)學(xué)習(xí)”和抽象學(xué)習(xí)，而不僅僅是感官學(xué)習(xí)、直觀(guān)學(xué)習(xí)。有些教師自覺(jué)或不自覺(jué)地認(rèn)為，編寫(xiě)和制作好了多媒體課件就等于把一堂課備好了，而沒(méi)有進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。首先，在課堂教學(xué)中，教學(xué)課件制作偏離使用價(jià)值。三、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁在室內(nèi)吸煙、吃食物、亂扔紙屑，嚴(yán)禁學(xué)生在桌子、墻壁上亂涂亂畫(huà)。因未嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定出現(xiàn)問(wèn)題而又無(wú)法落實(shí)責(zé)任人時(shí)，由相關(guān)教師共同承擔(dān)賠償責(zé)任。這些資料要合理分類(lèi)，每件資料使用后即可收集歸檔。充分利用電教媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，電教媒體的演播和運(yùn)用要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)媒體相結(jié)合，與教師講解及學(xué)
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