【正文】 玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。與生活密切聯(lián)系。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排 時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容100以內(nèi)的加減法筆算100以內(nèi)的加減法應(yīng)用題乘法的認(rèn)識(shí)、乘法應(yīng)用題長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)觀察物體觀察物體，畫對(duì)稱軸的復(fù)習(xí)期末綜合試卷測(cè)驗(yàn)課時(shí)安排2課時(shí) 1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第二篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。二、學(xué)情分析我任教的是二年級(jí)（1）班、（2）班，這兩個(gè)班共有學(xué)生123人。聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。要通過大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀察，歸納知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。進(jìn)一步通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間和數(shù)學(xué)廣角三、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析：學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排乘法的認(rèn)識(shí)、乘法應(yīng)用題2課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)觀察物體1課時(shí)測(cè)量長(zhǎng)度1課時(shí)除法的認(rèn)識(shí)、除法應(yīng)用題2課時(shí)第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)分析本班共有學(xué)生43名，其中男生23名，女生20名。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。五、復(fù)習(xí)的具體措施首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。三、復(fù)