語文s版三年級上冊吹泡泡說課教案(完整版)
【正文】 培養(yǎng)了學生的觀察力和想象力，充分發(fā)揮了學生大腦的潛能，是智力和個性得到了盡量擴張。然后歸納出：是從顏色、大小、形狀三點來介紹的。然后小朋友一起吹，比一比，看誰吹得泡泡最多、最美。例如，課文的導入，我是這樣安排的： 小朋友，今天這堂課，老師給你們請來了三個小伙伴，看看他們是誰？ 請你們給他們?nèi)∫粋€好聽的名字。這樣的教學形式改變了傳 統(tǒng)的秧田式教法，有利于學生主體作用的發(fā)揮，變要我學為我要學，在輕松愉快的學習氛圍中、在玩玩說說的過程中，獲得最大限度的收獲。 通過教學，使學生學會用 “ 誰在那里干什么？ ” 和 “ 什么怎么樣 ” 的句式說話。 吹泡泡 一、說教學內(nèi)容 。 通過教學，使學生學會初步理解講話內(nèi)容，會聽會說，要求聽要聽清楚、說要說完整。 在教材處理上：為了引起學生的學習積極性，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學使教學有深度、有廣度，我把學吹泡泡 —— 試吹泡泡 —— 描述泡泡三者融為一體。 跟他們打聲招呼，好嗎？ 看著這樣的畫面，你的心中有疑問嗎？請你來做小老師。邊吹邊觀察：我吹的泡泡怎么樣？學生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話來講，為下面的教學做好鋪墊。根據(jù)一年級學生的已有知識，他們對形狀這一
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