語文s版三年級上冊吹泡泡說課教案-文庫吧在線文庫
【正文】 的動手能力為主，讓學生參與到課堂實踐中去，培養(yǎng)他們對教學內(nèi)容的濃厚興趣。所謂質(zhì)疑即指提問題。 本課的教學重點是：通過教學，使學生能在老師的指導下，學會仔細觀察圖片，展開想象，把圖片上的內(nèi)容說清楚、說完整。同時，吹泡泡游戲本身的簡單易學、生動有趣又為學生提供了心理上的準備。它的上課對象是小學一年級學生，一年級的學生雖剛?cè)雽W不久，但在平時的學習和日常生活中，句子和字詞的積累以及兒歌的背誦為小朋友學習本課內(nèi)容提供了知識上的準備。 三、說教學處理 。 教學過程，我分成了四大塊： 第一，課文的導 入，我采用質(zhì)疑的方法。 第二，學生學吹泡泡。聽話說話，重在聽和說上，只有認真聽了，聽清楚了，才能說明白，說完整。在說的過程中，我安排學生先仿說后擴說，采用了循序漸進的教學原則，先易后難，也符合學生認識能力的發(fā)展順序。這也是對基礎較好的學生的要求，體現(xiàn)了分層教學的特點。 總而言之，這堂聽話說話課，我力求在調(diào)動學生的學習積極性上下功夫，掙脫了 “ 填鴨式 ” 傳統(tǒng)教學的束縛，讓學生動腦、動口、動手，在玩與說的過程中，給予思考、創(chuàng)新的機會。 ” 這是第二次安排學生在音樂中吹泡泡，并要求向老師或同學介紹你吹的泡泡怎么樣。同時又
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