幼兒園思想品德教育工作總結(jié)(完整版)
【正文】 機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。晨檢活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說早上好、再見。因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入一生打下良好的基礎(chǔ)。離園活動：組織幼兒有序地進(jìn)行游戲和識字，不追逐、不吵鬧，安靜有序地等待父母來接。三．節(jié)日中的品德教育：九月十日教師節(jié)讓寶寶們畫一張《紅花》送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。于是，我們通過家園聯(lián)系欄、家園練習(xí)冊要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。(板書：我的家鄉(xiāng))討論：家鄉(xiāng)指的是什么?總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。小作者情不自禁地寫下了一首詩：我們來讀一讀。第三篇：思想品德教育[論文摘要]技校學(xué)生 思想品德教育 教育分析[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因，有的放矢，因材施教，是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問題。之所以選擇技校，就以為上技校只是學(xué)技術(shù)，而不用學(xué)理論。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長期受歧視，思想上缺乏上進(jìn)心，更沒有了學(xué)習(xí)的動力，自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn)，胸?zé)o大志，思無遠(yuǎn)慮，自己就沒有把自己放在有用人才上看。三、技校生思想品德現(xiàn)教育管理對策針對技校生普遍存在的問題，我們應(yīng)采取了以下管理對策：“以人為本”，營造良好育人環(huán)境為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以爭創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會為辦學(xué)宗旨，應(yīng)實(shí)施“以人為本”，即一切從人的需要出發(fā)，無論是教學(xué)、管理和服務(wù)，都突出以人為本的管理理念。，加強(qiáng)法制安全教育“安全責(zé)任，重于泰山”。教育的基礎(chǔ)就是及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，并就家長的教育方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。要求教師以身作則，為人師表。二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，營造良好育人環(huán)境。（4）為提高師生防火救災(zāi)能力，學(xué)校強(qiáng)化了師生們防患于未然的安全意識，提高了師生們的安全自救能力，從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過開展活動隊(duì)員們知曉隊(duì)知識，了解隊(duì)史。參加各級各類競賽頻頻獲獎(jiǎng)，一學(xué)期來，無一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。２．1997年9月～1998年7月，這是新的一屆初一階段，我的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，明確讀書的目的，形成高尚的道德情操。上面是我任職期間德育工作的主要內(nèi)容。所以，我認(rèn)為真正的轉(zhuǎn)差，是在各科任老師利用自身學(xué)科的特點(diǎn)，并協(xié)同一切積極力量加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，借此推動學(xué)生成長為人格健全的人。二、思想品德教育的思考。工作方法是對學(xué)生曉之以理，動之以情，不體罰不強(qiáng)求。第五篇：學(xué)生思想品德教育工作總結(jié)學(xué)生思想品德教育工作總結(jié)本人在1996年9月至2000年7月期間一直擔(dān)任班主任工作。今年是建隊(duì)61周年，在10月13日建隊(duì)日。通過衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛胸前的紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊(duì)組織。為了加強(qiáng)班主任班級管理能力，我校組織教師觀看魏書生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像，每位教師撰寫了觀后感。為此學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生推薦就業(yè)的工作力度，積極開辟新的就業(yè)單位，在學(xué)生中產(chǎn)生積極影響，使學(xué)生由被動學(xué)生習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。做到防微杜漸，常抓不懈，有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué)，滿足不同層次的學(xué)生對求學(xué)的需要，不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件；在管理上注重調(diào)查研究，開展有針對性
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